일제강점기의 교육

소개

제 1 절 시대적 배경일제 강점기 란?일선동조론제 1 절 시대적 배경제 1 절 시대적 배경제 2 절 일제 식민지교육의 전개통감정치기(1905~1910)-식민지교육의 준비기헌병통치기(1910~1919)-식민지교육의 추진기문화정치기(1919~1938)-식민지교육의 본격화기군국주의기(1938~1945)-황국 신민화교육의 강행기제 2 절 일제 식민지교육의 전개조선교육령(1911), 사립학교규칙(1911)개정사립학교규칙(1915),교원시험규칙(1916), 서당규칙(1916), 교원심득(1916),각급학교제규칙(보통학교·고등보통학교·여자고등보통학교·실업학교 및 전문학교규칙 등)제 2 절 일제 식민지교육의 전개제 2 절 일제 식민지교육의 전개제 2 절 일제 식민지교육의 전개제 2 절 일제 식민지교육의 전개윌슨이 제창한 민족자결원칙에 자극받아 1919년 3월1일 ‘독립선언’을 발표하고 전국으로 200만명이 참여한 범민족적 시위운동을 전개하였음. 이것이 바로 3·1운동이다.보통학교의 수업연한은 4년에서 6년으로 고등보통학교는 4년에서 5년으로 여자고등보통학교는 3년에서 4년(또는 5년)으로 연장하 였다.종래 각급 학교에서 폐지되었던 조선어가 필수과목으로 부과되었다.한국인과 일본인의 공학을 원칙으로 하였다.새로 사림학교와 대학 설치의 길을 마련하였다.실업교육,전문교육,대학교육은 일본의 제도에 따랐다.

목차

시 대 적 배 경

근대학교의 성립
[1] 식민지 교육의 추진기
[2] 식민지 교육의 본격화기
[3] 황국 신민화 교육 강행기

항일구국을 위한 교육운동의 전개
[1] 3.1 독립운동
[2] 민립 대학 설립 운동
[3] 노동야학운동
[4] 문맹퇴치운동 및 항일 학생운동

본문내용

제 2 절 일제 식민지교육의 전개
일본인을 위한 한국인을 위한 학교를 별도로 조직하고, 한국인 학교교육을 일본인 보다 1~2년씩 짧게 하고, 대학을 설립하지 않음.
교육과정운영의 특징
국민교육에서 가장 중요한 역사와 지리를 빼 장구한 역사를 지닌
문화민족의 주체성이 함양되지 못하게 함.
국어를 외국어화하여 조선이라고 하고 일어를 국어라 했으며 모든 교과서가 일어로 편찬되고 공식적 교수용어는 물론 교내에서의 일상 언어 역시 일어를 사용하도록 강요하였음.
p.110-12

1911년에 오랜 역사를 자랑해온 고등교육기관인 성균관을 폐지하고 그 대신 사회교화의 기능만을 담당하는 경학원을 설치 하였음.
육영공원과 여러 외국어 학교, 한성사범학교를 폐지하여 서구문화수용, 외국진출, 한국인 교원양성을 가로 막았다.
1911년 사립학교규칙을 제정하였음.
1918년 서당규칙을 제정하여 고유의 대중교육기관인 서당까지도 통제하기 시작함
제 2 절 일제 식민지교육의 전개
p.110-12

[2] 식민지교육의 본격화기
제 2 절 일제 식민지교육의 전개
p.114
월슨 대통령
"모든 민족의 운명은 그 민족 스스로 결정한다"
민족대표 33 인
윌슨이 제창한 민족자결원칙에 자극받아 1919년 3월1일 ‘독립선언’을 발표하고 전국으로 200만명이 참여한 범민족적 시위운동을 전개하였음.
이것이 바로 3·1운동이다.

참고자료

· 없음