수업컨설팅 전문가

소개

수업컨설팅 전문가

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 좋은 수업을 위한 수업컨설팅 전략

본문내용

Ⅰ.서론
가. . 연구의 필요성
21세기 지식 정보화 사회에서의 학교교육에 대한 국민들의 요구와 기대는 학생들이 미래사회에서 능력 있고 창의적인 시민으로 살아갈 수 있는 경쟁력을 학교에서 길러주는 것이다. 이러한 국민의 요구를 충족하기 위해서는 학교교육에 있어서도 뼈아픈 자기 성찰과 함께 전면적인 변화와 개혁이 있어야 할 것이며, 그 출발점은 수업이 되어야 할 것이다.
기업이나 공공조직에서는 조직의 생산성 또는 효율성을 향상시키기 위해 전문기관에 의뢰하여 도움을 받는다. 이러한 경영컨설팅은 최근 들어 대학이 경영 진단이나 학교발전 계획 수립을 위하여 외부기관에 의뢰하기도 한다. 이처럼 학교도 학교가 처한 문제점을 잘 아는 관리자가 능려과 소양을 갖추고 자발적으로 수업컨설팅에 참여한다면 단위 학교의 교육력을 제고하는데 기여하는바가 클 것으로 기대된다.
학교 현장에서 가장 중요한 것은 교육의 질 제고이고 교육의 질을 높이기 위해서는 교실에서 이루어지는 단위 수업이 보다 효과적이고 효율적인 ‘좋은 수업’이 되어야 할 것이다. 수업의 질은 교사의 질을 능가할 수 없으며, 교사의 질은 교수-학습 지도 능력의 향상에 달려 있다고 해도 과언이 아니다.
흔히 교사를 전문직이라고 하는데 전문직으로서의 위치를 확고하게 하기 위해서는 부단한 자기 연찬과 수업 기술의 향상에 노력해야 하고 수업 기술의 향상을 위해서는 수업 장학이 중요한 역할을 차지할 수밖에 없다. 하지만 학교 현장은 어떠한가? 장학에 대한 필요성은 절실하나 정작 당사자인 교사는 그 필요성에 대해 둔감하며, 오히려 배타적이다.

참고자료

· 김위찬?르네 마보안, 강혜구 역(2005), 블루오션 전략.
· 김정원 외(2001), 학교 교육개혁 지원을 위한 학교컨설팅 사업(Ⅱ), 한국교육개발원
· 이윤식(2001), 학교경영과 자율장학, 서울, 교육과학사
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· 홍창남(2002), 학교경영컨설팅의 개념모형 탐색, 서울대 대학원 석사학위논문
· 경기도김포교육청(2003), “교내 자율장학 연수 자료집”, 2003 장학자료.
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· 한국교육개발원(1989), “교내 자율장학의 활성화 방안 연구”, 연구보고서