[교육의 이해]지역 평생교육의 현실과 발전방향

소개

[교육의 이해]지역 평생교육의 현실과 발전방향

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 연구목적

Ⅱ. 본 론
1. 지역 평생교육의 역할
2. 지역 평생교육의 현황
3. 지역 평생교육의 문제점
4. 지역 평생교육의 발전 방향

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
1. 지역 평생교육 필요성 및 연구목적

평생교육의 개념은 이를 주장한 학자와 무엇을 강조하느냐에 따라 다르지만 “한 개인의 생애 전 단계에 걸쳐 이루어지는 정규․비정규의 모든 교육활동․가정교육․학교교육․사회교육 등이 유기적으로 통합되어야 한다는 교육원리를 말한다.
학교교육을 포함하고 있으므로 학교 외 교육을 뜻하는 사회교육보다 넓은 개념이다“로 백과서전에 기록되어 있으며, 우리나라 평생교육법 제2조에서는 ”평생교육이란 학교의 정규교육과정을 제외한 학력보완교육, 성인 기초·문자해득교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말한다“라고 규정하고 있다.
우리나라의 평생교육을 총괄하는 평생교육진흥원에서는 평생교육을 “인간의 삶의 질의 향상이라는 이념추구를 위하여 태교에서부터 시작하여 줄을 때 까지 전 생애 걸쳐 행해지는 교육을 총칭하며 인간의 발달 단계에 따라 유아교육, 아동교육, 청년교육, 성인교육, 노인교육을 수직적으로 통합한 교육과 가정교육, 학교교육, 사회교육을 수평적으로 통합한 교육”으로 개념을 정리하고 있다. 이처럼 평생교육을 생(life), 평생(lifelong) 및 교육(education)등의 의미가 내포되어 있으며 인간의 삶의 질 향상이라는 이념 추구를 위하여 태교에서부터 죽을 때까지 전 생애에 걸쳐 행해지는 교육을 총칭하며 인간의 성장 단계에서부터 죽을 때 까지 전 생애에 걸쳐 행해지는 교육을 총칭하며 인간의 성장 단계에 따라 수직적, 수평적으로 통합하고 동일한 시기에서도 다양하고 효과적으로 조정하려는 포괄적 교육이념으로 제시되고 있다.

참고자료

· 지역공동체와 평생교육 (오혁진 저) 출판사-집문당
· 평생교육 어떻게 할 것인가? (박맹호 저) 출판사-(주)민음사
· 서울시 평생교육운영 개선 방안(서울시정개발연구원 이혜숙)
· 김도수(1994). 사회교육론. 서울:양서원
· 김충기 외(1996), 평생교육의 이론과 실제. 서울:교육과학사
· 남정걸 외(2000). 평생교육의 행정과 정책. 서울:교육과학사)
· 조용하 외(1999). 평생교육의 이해, 서울:동문사
· 권두승(1995). 평생교육론. 서울: 교육과학사.
· 권대봉(1998). 산업교육론. 서울: 문음사.
· 교육인적자원부(2007). 제2차 평생학습진흥(2008~2012) 종합계획.
· Senge, P.M. 안중호 역(1996). 제5경영. 서울: 세종서적.
· 평생교육개론(김종서․김신일․한숭희․강대중): 교육과학사