창의성

소개

창의성

목차

Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 창의적 사고 촉진 발문 유형
Ⅲ. 창의성을 신장하는 발문 기법 훈련
Ⅳ. 국어과 수업과 발문

본문내용

창의성 신장을 위한 발문




Ⅰ. 머리말
21세기를 흔히 지식 정보화 사회라고 말한다. 과거 산업화, 공업화 사회에서는 물질과 에너지가 가치를 생산하는 가장 중요한 자원이었다고 한다면, 정보화 사회에서는 지식과 정보가 가장 중요한 자원이 된다. 이에 따라 사회의 구조 또한 지식 정보 산업 중심으로 재편되어간다.
때문에, 21세기는 숙련된 기술 노동자와는 전혀 다른 새로운 인간형을 양성할 수밖에 없다. 주변에 널려있는 수많은 지식과 정보를 소유하는데서 나아가, 창의성을 바탕으로 지식과 정보를 가공하고 창출하여 새로운 정보를 생산하고 아이디어를 낳는 인간이 필요한 시대가 되었다. 학교 교육 또한 창의성 함양에 초점을 맞추고 이루어져야 한다. 이런 점에서 우리 국어과에서도 새로운 시대에 맞는 창의적 인간형 양성이라는 국어과 교육 목표를 달성할 수 있도록 교육 과정에서 다루고 있다.
창의성이란 (Creative Personality)이란 독창적이고 가치가 있는 사고를 할 수 있거나 창의적 산출물을 생산해 낼 수 있는 개인의 능력이나 성향 등을 말하는데, 이는 개인의 태도 및 성격 특성 그리고 환경적 요인을 포괄하는 의미로 사용된다. 하지만, 이와 같은 창의성은 단 몇 시간의 우연한 교육 활동으로 성취하기는 어렵다.
창의성을 기르기 위해서는 계획적이고 효율적인 수업 설계, 다양한 교육 활동과 많은 시간을 투자해야만 얻을 수 있다. 그런 점에서, 국어 수업 시간에 창의성을 기르기 위한 여러 가지 교육 방법이 시도될 수 있으나, 본 연수에서는 발문을 통해 창의성을 신장시키는 방법을 살펴보겠다.

참고자료

· 김대현 외. “열린 수업의 이론과 실제”. 학지사. 1998.
· 경상남도교육청. “교실수업혁신포럼자료집”. 제2회교실수업혁신포럼. 2003.
· 최완기. “창의성 계발을 위한 발문”. http://pccmm.com.ne.kr/02110907.hwp.
· 대구광역시교육청. ‘창의성 교육’. http://www.dgedu.net/creativity
· 김영진. `교과별 창의성 교육`. http://www.psi.pusan.ac.kr/~ibague
· 손재수. ‘창의성과 수업 전개의 실제’. http://www.madang21.or.kr/edu/9709/c12.html