프로이드의 심리 성적 발달단계와 에릭슨의 심리사회적 발달 단계를 비교하고, 현재 개인의 삶에서 실제적으로 응용가능 한 것

소개

프로이드의 심리 성적 발달단계와 에릭슨의 심리사회적 발달 단계를 비교하고(두가지 이론의 장단점 포함), 현재 개인의 삶에서 실제적으로 응용가능 한 것은 어떤 것이 있는지 순서대로 설명하였습니다

목차

없음

본문내용

Ⅰ 서론
프로이드의 심리성적 발달단계는 인간의 무의식적 동기나 소망, 갈등을 다루기 때문에 심층심리학이라고도 하며, 인간의 심리적인 과정과 그 움직임을 다루기 때문에 역동심리학이라고 하였다. 프로이드는 인간에게도 선천적으로, 에너지의 모양과 형태는 변하지만 그 총량은 변하지 않는 에너지 보존의 법칙이 적용된다고 주장하면서 인간에게 있는 그러한 에너지를 심리-성욕적 에너지, 즉 리비도라고 불렀다. 이 리비도가 인간의 성장에 따라 신체의 어느 부위에 집중되는냐에 따라 인간의 성격 발달이 결정되고, 그 에너지가 얼마나 원만하게 해결되느냐에 따라 성격 특성이 결정된다. 심리-성욕의 발달은 리비도가 어린 시절 입에 집중되는 구강기, 배설물의 보유와 배설에 집중되는 항문기, 성기와 이성의 부모에 집중되는 남근기, 리비도가 잠복하는 잠복기, 이성과의 사랑과 성관계로 향하는 성기기 또는 잠복기, 13세 이후의 생식기로 구분하였다. 반면, 에릭슨의 심리사회적 발달이론을 살펴보면, 에릭슨은 사회성 발달에 이론을 전개하였다. 에릭슨은 요람에서 무덤까지의 발달을 특징짓기 위해서 일련의 8단계를 제안하였다. 그는 그 단계들을 심리사회적 단계라고 하였다. 에릭슨은 개인의 심리사회적 발달이 생애의 여러 시점에서 수립되는 사회적 관계들에 달려있다고 믿었다. 각 단계에는 당면하는 특수한 문제들이나 위기가 있다. 비록 이들 단계들이 과학적 증거에 기초한 것은 아니지만, 이것들은 사람들이 인생의 과정에서 당면하는 문제들의 종류에 눈을 돌리게 해준다. 아래에서는 프로이드와 에릭슨의 발달단계를 비교하고, 개인의 삶에서 실제적으로 응용 가능한 것은 어떤 것인 있는지 살펴보고자 한다.

참고자료

· - 이은주, “어린이를 위한 철학교육의 기능근거”, 2006
· - 보건복지부, “아동복지편람”, 2000
· - 부영호, “에릭슨의 심리ㆍ사회적발달이론을 중심으로”, 2005