[교육철학] 그리스교육(20)

소개

학업수행에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다. 방문자분들의 앞날에 무궁한 발전이 있기를...^^

목차

1. 플라톤은 이상적인 아동교육의 시초?
2. 스파르타의 아동교육과 한국의 아동교육
3. 아테네 교육과 소피스트의 사교육
4. 스파르타와 아테네, 한국과 핀란드?

본문내용

1. 플라톤은 이상적인 아동교육의 시초?

플라톤의 사회사상과 교육사상은 이상적 국가를 실현을 강조하면서 나타났다. 플라톤이 강조한 이상적인 국가의 실현을 위해서는 교육의 필요성과 중요성을 인식하고 있었으며, 그의 이러한 생각은 인간에 대한 이해가 전제되었기 때문이다. 즉 사람은 인격, 흥미, 능력에 있어서 개인차가 있음을 인식하였고 특히 개인의 자연적인 능력을 발견할 수 있는 조기 교육에 관심을 기지고 있었으며 실제적 기능보다 어린이들이 자신을 자유롭게 표현할 수 있을 때 진실한 소질이 나타날 수 있다고 보았다. 여기에는 그 어느 학과목보다도 놀이, 유희, 신체적 훈련 및 이야기 등이 모든 어린이에게 적합하고 자발적이고 어린이들의 흥미와 능력에 기초를 두어야 한다는 것이다.
플라톤의 이러한 발안은 아동의 자율성 발견에 기인하였을 뿐만 아니라 그의 놀이와 흥미에 대한 인식은 선각적인 유아교육관이라 할 수 있다. 특히 그의 조기교육의 실현은 놀이 중심활동에 두고 있다는 것은 오늘날 아동중심교육의 효시이자 아동중심 교육 사상의 발원이 아닐 수 없다.
조기교육에 있어 놀이의 중요성과 자율성 함양에 대한 플라톤의 사상을 살펴보자.

참고자료

· ⌈로마인 이야기 1⌋ 시오노 나나미 저. 한길사
· ⌈북유럽의 외로운 늑대! 핀란드⌋ 정도상 저. 언어과학
· ⌈서양윤리학사⌋ 로버트 L. 애링턴 저. 서광사
· ⌈교육사상사⌋ 정호표•김병희 저. 교육과학사
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· ⌈What can we learn from Finnish Education? ⌋ 수지 오(LAUSD 교장, 교육학 박사)
· ⌈왜 핀란드 몰입교육에만 흥분하는가⌋ 송경원