07개정과 09개정 초등 교육과정 비교-생명 영역 중심으로

소개

2009 개정 교육과정와 2007 개정 교육과정의 과학과 내용 체계를 비교하였다.
그 중 5학년 생명영역 중심으로 비교하였다.

목차

가. 초등학교 교육과정 과학 생명영역 내용체계 비교

나. 5학년 생명영역의 ‘작은 생물의 세계’단원과 ‘생물과 우리생활’단원 비교

본문내용

나. 5학년 생명영역의 ‘작은 생물의 세계’단원과 ‘생물과 우리생활’단원 비교

07 개정 단원 <작은 생물의 세계>
항목
09 개정 단원 <생물과 우리 생활>
*앞서 3~4학년에서 배운 식물, 동물에서 다루지 않은 작은 생물들을 다루어 생물의 다양성을 인식하도록 하는 데 초점 : 작은 생물의 특징과 이러한 생물들이 살아가는 환경, 작은 생물과 우리 생활과의 관계 등을 알아보게 함으로써 생물의 다양성을 인식할 수 있도록 함
내용
해설
*생물의 다양성 자체에 초점을 맞추기보다는 인간의 생활과 관련지어 생물을 인식하는 데 초점 : 동?식물을 비롯하여 균류, 원생생물, 세균, 바이러스 등이 우리 생활에 영향을 끼치고, 이용되는 것을 다룸으로써 인간의 생활이 다른 생명체들과 밀접한 관련을 맺고 있음을 알 수 있게 함
*‘작은 생물’이라는 비과학적 개념을 사용 : ‘작은 생물’의 개념이 동식물을 제외한 균류, 원생생물 등에 대한 분류학적 개념이 아니라 실제 크기에 따른 개념이므로 초파리, 개미, 장구벌레 등 동?식물도 포함되어 과학적 분류개념으로 보기 어려움
*학생들의 생활공간에 따른 내용 구성 : 생물 분류학에 따라 분류하지 않고 학생들의 생활공간 중심으로 물에 사는 생물, 땅에 사는 생물을 살펴보고 있어 학생들이 직접 채집, 관찰, 경험 등에 용이하고 친근하게 느낄 수 있음

참고자료

· 2007개정 교육과정 해설서, 교욱과정기술부
· 2009개정 교육과정 해설서, 교육과정기술부