영유아 수․과학 교육의 내용 정리

소개

아동수과학지도 목표 및 내용 정리

목차

1. 영유아 수?과학 교육의 목표
2. 영유아 수?과학 교육의 내용 : 탐구과정
3. 유아 수?과학 교육의 내용 (수학적 탐구)
4. 영유아 수?과학 교육의 내용 (과학적탐구)

본문내용

1. 영유아 수․과학 교육의 목표
영유아 수학교육의 목표 : 일상생활의 수학적 상황에서 영유아가 호기심을 갖고, 탐색하고, 사고하며, 문제 해결하는 과정에서 즐거움을 느끼는 태도를 갖게 하는 것.
영유아 과학교육의 목표 : 일상생활 속에서 경험할 수 있는 과학적 내용을 중심으로 과학의 기초개념 이해능력과 창의적 사고, 비판적 사고, 문제해결능력과 같은 과학적 태도를 갖게 하는 것.

2. 영유아 수․과학 교육의 내용 : 탐구과정
1) 수․과학태도
호기심 : 유아가 갖고 있는 본연적인 특성으로 어떤 것에 대해 알거나 학습하고자 하는 바람. 환경을 탐색하는데 필요한 선행요인 학습이나 문제해결의 동기로 작용함. 일을 추진하는 에너지로 불림.
ex> 새로운 대상에 관심 기울이기, 질문 자주하기, 문제가 있을 때 원인 찾으려고 노력하기
적극성 : 실험이나 문제해결에 자진해서 참여하고 적극적으로 활동하려는 태도.
ex> 문재해결에 적극적으로 임하기, 새로운 실험이나 활동에 스스로 참여하기
솔직성 : 자신이 예상한 점이나 관찰한 점, 어려운 점에 대해서 솔직히 말로 표현하는 태도.
ex> 활동 결과를 그대로 나타내기, 자신이 예상한 점이나 관찰한 점을 그대로 나타내기
객관성 : 자신의 주관적인 생각이나 가설에 치우치지 않고 상반되는 증거로 수집하며, 결론을 내리기 전에 가능한 한 많은 자료를 수집하여 객관적인 결론을 내리려는 태도.
ex> 실험결과를 근거로 결론 내리기, 문제 해결 시 몇가지 가능한 해결책 고려하기
개방성 : 문제를 해결할 때 가능한 한 긍정적 측면과 부정적 측면을 모두 고려하고, 자신이 발견한 사실을 편견 없이 다른 사람에게 알려주려는 성향.
ex> 자기주장에 대한 비판 수용하기, 실패한 실험 결과 인정하기, 여러사람의 의견 듣고 수용하기
비판성 : 타인의 결론이나 설명에 대해 옳고 그름을 판단하기 위해 증거를 요구하고 논쟁하려는 태도. 지식의 근원과 신뢰성을 밝히려는 것.
ex> 결론 내릴 때 신중하기, 어떤 주장에 대한 대안 제시하기
판단유보 : 성급한 판단이나 결론을 내리지 않고 확실한 증거에 의해 지지될 때까지 받아들이지 않는 태도.
ex> 확실한 증거에 의해 지지되지 않은 것은 다시한번 생각해보기, 결론 내리기전에 많은 자료 찾기

참고자료

· 없음