가정교재연구론, NIE, 토의법

소개

NIE와 토의법에 대한 정의, 목적, 특징, 효과, 필요성 및 활용방법 등에 대한 내용입니다.

목차

목 차

서 론
신문활용교육(NIE)의 기원

본 론

Ⅰ. NIE
1. 신문활용교육(NIE)의 개념
2. 신문활용교육(NIE)의 의의
3. 신문활용교육(NIE)의 특징
4. 신문활용교육(NIE)의 필요성
5. 신문활용교육(NIE)의 효과
6. 신문활용교육(NIE)의 수준별 활용 단계
7. 신문활용교육(NIE)의 활용 방법
8. 신문활용교육(NIE)의 수업전략의 설계
9. 신문활용교육(NIE)수업방법 및 기법
10. 신문활용교육(NIE) 학습의 유의점

Ⅱ. 토의법
1. 정의
2. 목적
3. 성격
4. 유형
5. 효과적인 토의를 위한 준비
6. 토의절차
7. 효과적인 토의식 수업의 특성
8. 토의식 수업의 장점
9. 토의식 수업의 단점

결론
1. 신문활용교육(NIE)와 토의토론수업
2. 신문활용교육(NIE) ․ 토의법의 가정수업과의 접목

본문내용

8. 신문활용교육(NIE)의 수업전략의 설계

9. 신문활용교육(NIE)수업방법 및 기법
1) 강의식 방법
강의는 교육자가 미리 준비한 내용을 학습자에게 일방적으로 전달하는 교육방법이다. 이 방법은 학습자의 개인차, 학습능력, 흥미 등을 크게 고려하지 않고, 교육자가 지닌 해당영역의 전문성을 체계적인 순서에 따라 지식을 주입하는 데 유용하다.
2) 탐구식 방법
탐구 수업은 학습자에게 주어진 주제나 문제에 대해 능동적인 탐구활동을 하게 함으로써 체계적인 사고과정을 기르는 교육방법이다.
이 방법은 교육자의 일방적인 지도로 이루어지는 것이 아니기 때문에 학습자 스스로 발견과 탐구활동을 진행해 주어진 주제나 문제에 대한 해답을 찾는 능동적인 학습태도가 요구된다.
교사는 탐구할 문제에 대해 직접적인 해당을 알려주기보다 학습자의 탐구과정에서 조언하거나 문제해결을 위한 정보. 자료를 안내하는 조력자의 역할만 한다.
3) 토의. 토론식 방법
토의. 토론식 수업은 수업주제에 대해 교사-학생, 학생-학생 상호간의 생각과 주장을 주고받으면서 문제를 해결해가는 학습형태다.
4) 현장견학 (= 체험학습)
우리는 NIE 수업은 실내에서만 이루어지는 것으로 알고 있는 경우가 많다.
단순히 교실에서만 학습이 진행되면 기존의 지식위주 교육과 큰 차이를 느끼지 못한다. 수업 진행과정에서 다루었던 분야나 주제를 토대로 ‘살아있는 지식’을 체득하는 체험활동과 연계하면 훨씬 생동감이 넘치는 교육이 된다.
체험학습이란 학생, 자녀 스스로 직접 보고, 익히고, 경험하며 배우는 교육방법이다. 교과서 중심의 교육에서 벗어나 탐방,견학,실험,수련,봉사,근로,토론 등을 하며 즐겁게 놀면서 체득하는 기회다.
‘그럼 무얼 하고, 어딜 갈까’하는 고민을 신문에서 찾는다. 다양한 기사와 사진이 있는 신문은 여러 분야와 사람을 소개하기 때문이다.

참고자료

· 변영계 외 1, 1996, 교육방법 및 교육공학, 학지사
· 최상희, 2003, NIE의 이해와 활용, 커뮤니케이션북스
· 이정균 외, 1997, 신문은 내 친구, 서울, 중앙 M＆B
· 최병묵, 1994, 엔아이이(NIE) 운동, 조선일보
· 최영재, 2005, 사라지는 신문독자 모델 구독이탈 및 전환분석, 국민에게 신문이란 어떤 존재인가?, 한국언론노동조합
· 허병두, 1995, 중앙일보, NIE 특집 주 1회 고정란 기사
· 허병두, 1997, 신문활용교육이란 무엇인가, 중앙 M&B
· 이유명, 2007-08-03, 도 넘은 10대들 ‘데이트 스킨십’ 문제 있다.
· 황세희, 2007-01-09, ‘데이트 폭력’ 한번 손찌검, 두 번 세 번 계속 (기사)