10조-6학년 1학기 4. 생태계와 환경 (7,8)- 개인포폴

소개

이 단원, 이 차시 지도시에 필요한 교사지식 및 교육과정 내용을 담은 개인 보고서 입니다.

목차

1. 차시 목표

2. 교사지식
1) 먹이 연쇄 및 먹이 피라미드
2) 환경 오염

3. 발표내용의 문제점 및 발표를 통해 배운점
1) 문제점
2) 배운점

본문내용

3. 발표내용의 문제점 및 발표를 통해 배운점
1) 문제점
① 산성비의 산성 농도에 따라 발아 정도를 잘 관찰하기가 힘들었다. 특히 pH4와 pH7의 경우 발아율이 비슷하게 나타나거나 심지어 더 많이 발아한 경우도 많았다. 하지만 발아 후, 성장정도를 보면 pH농도에 따른 성장차이를 확연하게 볼 수 있었다. 식물의 발아에 산성용액이 미치는 영향과 식물의 성장에 산성 용액이 미치는 영향을 따로 조사해보았으면 더 좋았을 것 같다.
② 교사 지식 측면에서 생태계와 환경의 관계에 대한 조사가 더 필요한 것 같다. 이 단원이 생태계와 환경오염에 대한 단원이라서 환경오염이 생태계에 미치는 영향에 대한 내용이 더 추가 되어서 학생들에게 환경오염의 심각성을 알게 하는 것이 필요한 것 같다.
2) 배운점
① 산성비의 실제 원인이 되는 것이 ‘황산화물과 질소산화물’이므로 산성비 실험을 할 때는 황산용액을 이용하여 산성용액을 만든다. 또한 pH농도 5.6 이하를 산성비라고 하며, 통계상 pH4이하의 산성비가 내린 적이 없으므로 pH4의 산성 용액을 사용한다.
② 산성비가 생태계에 미치는 영향을 알아보기 위한 실험에서, 강낭콩은 발아 속도가 느리기 때문에, 발아 속도가 빠른 배추씨, 무씨, 녹두씨, 알파카 등을 사용하는 것이 좋다.

참고자료

· 없음