공동체와 사회발전

소개

서론1. 연구 목적‘입시지옥’이라는 말로 대표되는 우리나라 교육의 현실. 우리나라의 공교육은 분명히 그 한계를 드러내고 있다. 이러한 공교육의 한계를 극복하기 위한 대안으로 등장한 것이 바로 ‘대안교육’이다. 대안교육이 실현되는 대표적인 형태가 바로 ‘대안학교’ 이다. 이미 우리나라 전국에는 100여개가 넘는 전일제 대안학교가 나름의 가치를 추구하며 운영되고 있다. 그만큼 대안학교에 대한 인지도는 높아지고 있으나 대안학교 또는 대안교육의 기능과 역할에 대해 정확히 인식하고 있지는 못하다. 이러한 부정확한 인식은 대안학교에 대한 부정적인 선입견을 갖게 한다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 대안학교의 정의
2. 대안학교의 유형
3. 대안학교 현황
4. 대안교육의 등장배경
5. 대안교육의 특징
6. 사례분석
7. 대안학교의 문제점

Ⅲ. 결론

본문내용

1. 연구 목적
‘입시지옥’이라는 말로 대표되는 우리나라 교육의 현실. 우리나라의 공교육은 분명히 그 한계를 드러내고 있다. 이러한 공교육의 한계를 극복하기 위한 대안으로 등장한 것이 바로 ‘대안교육’이다. 대안교육이 실현되는 대표적인 형태가 바로 ‘대안학교’ 이다. 이미 우리나라 전국에는 100여개가 넘는 전일제 대안학교가 나름의 가치를 추구하며 운영되고 있다. 그만큼 대안학교에 대한 인지도는 높아지고 있으나 대안학교 또는 대안교육의 기능과 역할에 대해 정확히 인식하고 있지는 못하다. 이러한 부정확한 인식은 대안학교에 대한 부정적인 선입견을 갖게 한다.
우리는 이 보고서를 통해 대안교육이 등장하게 된 배경과 다양한 대안교육들의 공통적인 특징들을 살펴봄으로써 대안교육에 대해 정확하게 이해하고, 우리나라 최초의 전일제 대안학교인 ‘간디학교’와 외국의 대표적 대안학교인 영국의 ‘섬머힐 학교’의 사례 분석을 통해 구체적인 대안교육의 이념과 과정 등 그 현황을 살펴보고자 한다.
또한 나아가 대안교육의 문제점을 살펴봄으로써 앞으로 대안교육이 나아가야 할 방향을 모색해 보도록 한다.



Ⅱ. 본론


1. 대안학교의 정의
사전적 의미에서의 ‘대안’이란 ‘어떤 안을 대신하는 안’, ‘이미 이루어진 안에 대신할 안’, ‘기존의 방안을 대신할 만한 더 좋은 방안’, ‘이미 이루어지고 있는 것을 대신할 다른 것’을 말한다. 우리가 논의하고자 하는 대안교육이란 우선 잠정적으로 현행 학교교육의 문제를 비판하고 그 대안을 찾는 움직임이라고 할 수 있다.
대안학교란 서구 교육계의 `얼터너티브 스쿨(alternative school)`에서 나온 말로, 우리나라에서는 억압적인 입시교육에서 벗어나 좀 더 다양하고 자유로우며 자연친화적인 교육을 받을 수 있도록 가르치는 학교이다. 즉, 자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 하여 학습자 중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교들을 대안학교라고 한다.

2. 대안학교의 유형

1) 학교가 지향하는 핵심적 특징에 비추어 네 가지 유형으로 분류

① 자유학교형 대안학교: 학교 설립의 주된 동기가 종래의 학교 교육이 지나치게 아이들을 통제, 억압하며 교사(어른) 중심으로 교육이 이루어지고 있음을 비판하고 아이들의 선함과 무한한 가능성에 기초한 교육을 하고자 하는 학교이다.

참고자료

· 없음