스키너의 행동주의적 학습이론과 반두라의 사회학습이론

소개

스키너의 행동주의적 학습이론과 반두라의 사회학습이론에 관해 상술하였습니다

목차

Ⅰ 스키너의 행동주의적 학습이론

Ⅱ 반두라의 사회학습이론

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

Ⅱ. 반두라의 사회학습이론
인간의 행위는 환경과의 상호작용과 관계가 있다. 한편, 인간의 행동이 환경의 영향을 받기도 하지만, 동시에 내적 요인과 행동과의 관계는 환경이 인간에게 영향을 미치고 인간의 내적 요인은 또다시 환경에 미치는 순환적 관계를 가지고 있다고 한다. 결국 내적인 요인과 외적인 요인 모두 인간의 행동 결정에 영향을 미치게 된다. 인간은 사회적 존재이므로 인간 상호간에 영향을 미치고 영향을 주고 받는다. 사람은 타인의 행동을 보고 들으면서 그것으로부터 배우게 된다. 행동을 관찰함으로써 학습 하는 것을 관찰학습, 또는 사회적 학습이라고도 부른다. 이 이론은 인간의 모든 심리적 기능은 개인과 환경적 결정요인의 계속적인 상호작용이라는 관점에서 파악한다.

반두라는 관찰학습이론을 다음 네 단계로 설명하고 있다. 첫째, 주의집중단계이다. 모방하려는 모델의 행위에 주의를 집중하는 단계로서 모델로부터 무엇을 학습하기 전에 우선 모델에 주의를 집중시켜야 한다. 사람들이 어떤 모델에 집중할 확률은 그들의 의존성, 자존심, 자신의 능력에 대한 지각 등 성격적 특성에 영향을 받는다고 한다. 그리고 어떠한 유인가를 높임으로서 우의를 집중시킬 수도 있다고 한다. 그리고 주의를 받는 자극의 특수성, 복잡성, 그 자극

참고자료

· 최정희, “상호작용과 사회학습이론을 근거로 한 학부모의 초등학교 교육참여 효과”, 서울교육대학교 교육대학원, 2008
· 송석재, “반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구” 한국교원대대학원, 2003
· 최성옥, “가정위탁보호의 개선방안에 관한 연구” 단국대학교 정책경영대학원, 2010