7. 지역사회중심 학습방법

소개

평생교육개론에이플자료입니다!!

목차

Ⅶ. 지역사회중심 학습방법
1. 지역사회중심 학습방법의 기초
① 변화하는 사회의 교육적 욕구
② 교육체제의 변화
③ 지방자치시대의 도래

2. 지역사회중심 방법의 유형
(1) 프레이리의 민중교육모형
① 발생적 주제파악
② 주제탐구 활동
③ 문화활동
(2) 스웨덴의 스터디 서클
(3) 덴마크의 국민대학
(4) 우리나라 지역사회중심 학습의 형태
① 문화원의 개념
② 문화원의 운영현황
③ 문화학교의 운영현황
① 지역평생교육정보센터
② 평생학습관
③ 설치내역 및 관련법규

3. 지역사회중심 학습방법의 과제
① 지역사회교육 전문가의 양성
② 다양한 프로그램의 개발
③ 관련시설의 확충
④ 행정적?재정적 지원 강화

본문내용

■ 특징
지역사회는 인위적으로 조직되는 집단이 아니라, 오랫동안 특정 지역에서 같은 문화를 갖고 생활하면서 소속감을 갖고 있는 자연적인 집단이다.
⇒ 지역사회교육방법은 그 지역사회의 생활과 교육을 직접적으로 관련시키는 방법이자, 지역사회 전체의 개발과 주민 개개인의 성장을 병행시키는 교육형태를 의미한다.
■ 장․단점
① 변화하는 사회의 교육적 욕구
지역사회의 문제들은 그 지역사회의 특성이나 주민들의 삶의 필요에 따라 각기 다양한 형태를 지니기 때문에 그 문제를 해결하기 위해서는 지역사회에 적합한 교육을 필요로 한다.
② 교육체제의 변화
교육의 개념에 대한 인식의 변화 및 학교중심교육체제에서 평생교육체제로의 변화 추세에 비추어 볼 때 지역사회중심 학습방법의 활용은 불가피하다.
③ 지방자치시대의 도래
지방자치의 발전과 함께 사회교육에서도 지역사회중심 학습방법의 필요성이 강하게 대두되고 있다. 그러므로 지방자치시대의 교육은 지역사회를 기반으로 하여 전개되는 자발적인 학습활동을 요구한다.


2. 지역사회중심 방법의 유형
(1) 프레이리의 민중교육모형
■ 교육목적
프레이리는 피지배자들이 그들 스스로를 해방시킬 수 있도록 “비판적 의식을 고양시키는 것이 교육의 목적”이라고 주장
⇒ 이 목적 달성을 위해서 지역사회중심의 교육을 강조

참고자료

· 없음