선사시대 문화와 국가의 형성 단원의 세안(지도안)

소개

고등학교 국사교과서 선사시대 문화와 국가의 형성 단원의 지도안입니다.
단원 개관부터 형성평가까지 정석대로 작성했으며 실제 수업시간에 활용했던 지도안입니다.

목차

Ⅰ. 단원명 ····································· 3

Ⅱ. 단원의 개관 ······························ 3

Ⅲ. 단원 지도 계획
1. 단원의 학습목표 ···························· 3~4
2. 단원의 계열 ··································· 4
3. 단원의 구조 ··································· 5
4. 단원의 지도계획 ····························· 5~6
5. 단원 지도상의 유의점 ·························· 6

Ⅳ. 수업을 위한 설문 및 결과 분석
1. 실태분석 ··································· 6~8
2. 결과 분석 및 지도방향 제시 ··················· 8

Ⅴ. 본시 학습 지도 계획
1. 본시 교수-학습 과정안 ····················· 8~10
2. 교수-학습 활동 자료 ···················· 11~12
3. 형성평가 ································· 12

본문내용

Ⅱ. 단원 개관

이 단원은 ‘선사시대의 전개’와 ‘국가의 형성’이라는 두 개의 중단원 으로 구성되어 있다. ‘선사시대의 전개’에서는 우리 민족의 기원, 구석기 시대, 신석기 시대, 청동기 시대의 사회 모습을 다루었고, ‘국가의 형성’에서는 고조선의 성립과 사회 모습, 부여, 고구려 등 여러 나라의 성립 배경과 사회 모습을 다루었다.
선사시대는 문자기록이 없었던 시대이므로 현존하는 유물과 유적을 통하여 당시의 모습을 추정할 수 있다. 우리나라의 선사시대는 세계사의 경우와 마찬가지로 구석기 시대와 신석기 시대로 구분된다. 역사가는 남아있는 유물과 유적을 바탕으로 선사시대의 각 단계별 변화상을 고고학이나 인류학의 토대 위에서 도구의 발달 및 생산력의 증대와 연관 지어 이해하며, 한민족의 형성과 민족문화의 기원을 보편적 시각에서 학습한다. 청동기 시대부터 국가가 형성되고, 이어서 철기 시대가 전개되었다. 이시기부터 문자를 사용한 역사 시대가 시작된 것이다. 따라서, 역사가는 유물이나 유적 이외에 남아 있는 기록을 참고하여 역사를 서술할 수 있다.
우리 역사상 최초의 국가는 고조선이다. 고조선은 청동기 문화를 바탕으로 성장하였고, 곧이어 철기 문화를 발전시켰다. 철기문화가 보급되면서 만주와 한반도에는 부여, 고구려, 옥저, 동예, 삼한 등 여러 나라가 등장하였다.
선사시대와 국가의 형성에 관한 학습을 통하여 역사가가 역사를 연구하는 방법을 익히고, 우리나라의 역사가 어떻게 시작되어 발전하였는지 역사의 뿌리를 살펴보도록 한다.
글로벌시대를 맞아 타국과의 경계가 없이 하나로 되어 가고 우리 민족의 색채를 조금씩 잊어가고 있다. 또한 사회 전반에 우리나라보다는 경제적으로 월등한 나라를 우월시하며 선망하는 관념이 만연해 있다. 역사교육의 목적은 인간의 과거에 관한 지식을 가르치고 이를 기초로 역사적 사고력과 통찰력을 신장시키며, 바람직한 역사적 가치관과 태도를 함양하기 위한 교육활동이므로 우리는 본 단원을 통해 우리 민족의 근원을 알아보고 이를 통해 바람직한 역사관과 민족의식을 고취하여 국가와 사회에 바람직하게 이바지 할 수 있는 인재를 양성하는데 주안점을 둔다.

참고자료

· 없음