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학습_지도안_분석-추체험역사학습

*아*
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최초 등록일
2011.12.15
최종 저작일
2011.03
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소개글

학점대박! 정성 꼼꼼

목차

없음

본문내용

세번째 학습 목표(FTA)는 도달 가능성이 낮다-이 단원은 근대 문물 도입 후 달라진 사회 모습을 알아보는 것이 큰 주제이고 이를 해결하는 과정에서 아이들의 사료에 대한 분석 능력이 높다는 것을(중이상이 88%) 실태조사에서 알게 되어 추체험학습을 계획하고 많은 자료를 준비하였다. 선생님뿐만 아니라 학생들 역시도 예습적 과제로서 관련 사진과 찬반 근거 자료를 수집해오기까지 하였다. 하지만 FTA에 관해서는 아무런 예습적 과제가 주어지지 않았으며 분명 조선시대의 문물 도입과는 많은 차이가 있을 수 있고 그 FTA는 단순한 문물 도입 문제가 아닌 양국의 이해관계가 더욱 민감한 문제이다. 초등학교 6학년들이 단순히 5분의 동영상자료로 파악하고 자기의 의견까지 정리할 수 있는 화제가 아니라는 것이다.
?과거 역사적 추체험 부분을 강화하고 전체내용과 연관성이 먼 FTA내용을 뺏으면 좋겠다.
단원 목표중 태도 부분에 있는
?과거의 생활 모습을 옛사람들에 대한 감정 이입적 견해와 추체험을 통해 이해하려고 노력한다.
?새로운 문화를 바르게 수용하는 태도를 지닌다.
이 둘 중 하나로 지정하는 것이 더 나을 것 같다.
?4p단원의 목표 대부분이 1행동 1목표에 맞추지 못하고 복합적으로 진술하였다. 특히 기능부분이 많이 그렇게 진술하였다.
ex>?조선후기 개혁 운동을 조사하여 발표할 수 있다.
?조사한다, 발표한다 라는 두가지 활동이 있음
? 여러 가지 자료를 통해 역사적 사건들 간의 인과 관계를 찾아내고 당시의 상황과 현재의 상황을 비교할 수 있다.
?인과관계 찾아내기, 현재의 상황과 비교하기
?조사하거나 수집한 자료를 분석·종합하여 정리할 수 있다.

참고 자료

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