4)과학-열이 잘 전달되지 않는 물질을 이용하여 보온병을 고안할 수 있다.(중안)

소개

안녕하세요.교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연을 했던 수업지도안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

없음

본문내용

단 원
3. 열 전달과 우리 생활
교과서
108-109 (실 49-50)
8/10 차시
학습형태
전체학습-모둠학습-전체학습
수업모형
과제 학습의 수업 모형
학습주제
나만의 보온병을 만들어 볼까요?
학습자료
ppt, 솜, 비닐, 천, 휴지, 가위, 은박지, 얼음, 병 여러 개
학습목표
열이 잘 전달되지 않는 물질을 이용하여 보온병을 고안할 수 있다.

교 수 학 습 과 정

교사의 발문과 조언
◎ 예습 과제 확인
T. 지난 시간에 내준 과제가 무엇이었나요?

T. 각자 다른 계획을 세웠을 거 같은데 친구들이 어떤 보온병을 만들었을지 궁금하죠?

T. 조금 있다가 알아보도록 해요.
T. 선생님이 보여주는 동영상을 보도록 합니다. (다양한 보온용기 동영상을 틀어주고) 마지막 질문이 어떤 것이었죠?
T. 실제로 여러분들은 어떤 보온 용기를 사용해 보았나요? 한 번 발표해 봅시다.
T. 아이스박스를 왜 이용했나요?

T. 또 다른 보온용기를 사용한 친구는 없나요?
T. 왜 사용하나요?

T. 이처럼 실생활 속에서 우리는 다양한 보온 용기를 사용하고 있어요. 이와 관련해서 오늘 배워 볼 내용이 무엇인지 생각해 봅시다.

학생의 활동과 예상반응

Ss. 나만의 보온병을 어떻게 만들지에 대해서 계획을 짜오기로 했어요.
Ss. 네, 궁금해요!

Ss. 네.
Ss. 우리들은 어떤 보온용기를 사용하고 있는지 였어요.


S1. 저는 아이스박스를 여름 휴가 때 사용한 적이 있어요.

S1. 차가운 음료수를 계속 시원하게 유지하려고요.
S1. 보온병을 사용합니다.

S1. 최근에 감기가 걸려서 따뜻한 물을 계속 먹었어요.
Ss. 네.

참고자료

· 없음