3)국어-차근차근하나씩-안내문이나 설명서에 알맞은 그림 그리기(세안)

소개

안녕하세요.교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연을 했던 수업지도안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

없음

본문내용

2. 대단원의 개관
이 단원은 상대방에게 일의 절차나 방법을 설명하는 안내문이나 설명서 쓰기 활동을 담고 있다. 학생들이 글과 그림을 활용하여 일의 절차나 방법을 설명하는 안내문이나 설명서를 만들어봄으로써, 주변에서 접할 수 있는 다양한 정보를 쉽게 설명하는 방식을 익힐 수 있다. 이에 이 단원에서는 일의 순서나 방법을 설명하는 안내문이나 설명서를 직접 만들어 볼 수 있도록 학습 활동을 구성하였다.
일의 순서나 방법을 설명하는 안내문이나 설명서의 특징에 대하여 알아본다. 안내문이나 설명서를 만들기에 앞서 자료를 실제로 분석하여 그 특징을 알게 한다. 그리고 안내문이나 설명서의 내용에 알맞은 그림을 직접 그려 본다. 이때, 안내문이나 설명서의 글과 그림이 상호 보완적인 관계에 있음을 파악하는 것이 중요하다. 끝으로, 일의 순서나 방법이 잘 나타나게 안내문을 만들어 본다.

3. 대단원 학습 목표

☞ 일의 순서나 방법을 설명하는 안내문이나 설명서를 만들 수 있다.

4. 대단원의 계열
이 단원의 근거를 이루는 교육과정의 성취 기준은 3학년 쓰기 영역의 `(1) 일의 절차, 방법 등을 설명하는 글을 쓴다.`이다. 이 단원에서는 학년별 내용 요소의 예 중에서 `읽는 이가 이해하기 쉽게 절차, 방법을 정리하기`에 중점을 두고 있다. 학생들이 그림을 활용하여 안내문이나 설명서를 만드는 것이 읽는 이가 안내문이나 설명서를 이해하는 데 유용함을 알 수 있도록 학습 활동을 구성하였고, 실제로 그림을 넣어 안내문을 만들어 보도록 하였다. 이 단원의 성취 기준은 1학년 쓰기 영역의 `(2) 대상의 특징이 잘 드러나게 소개하는 글을 쓴다.`, 2학년 쓰기 영역의 `(1) 보고 들은 것 중에서 중요한 내용을 간추려 쓴다.`와 관련이 있으며, 4학년 쓰기 영역의 `(1) 사건이나 행동의 변화가 잘 드러나게 이야기의 내용을 요약하여 쓴다.`와 연계하여 지도할 수 있다.

참고자료

· 없음