교육평등과 교육선발제도

소개

교육평등과 교육선발제도에 관한 리포트입니다.

목차

1. 교육평등의 개념

2. 교육평등 법적정의

3. 교육평등관의 유형 - 콜만연구
1) 유형

4. 관련된 학자들
(1) 교육결과 평등론의 한계
(2) 교육결과의 평등론에 대한 보수적 반론

5. 결론

본문내용

1. 교육평등의 개념
- 대중사회의 출현으로 인해 교육적 필요와 교육가능성의 문제가 보편화됨에 따라 기회균등의 개 념은 교육적 기회균등 문제로 대두
- 인간이라면 모든 면에서 동등하지 않더라도 모든 면에서 똑같이 대우하고 대접받는 것
- 능력주의사회의 신념을 반영하는 개념으로 모든 사람이 성별, 인종, 계급 및 거주 지역에 관계 없이 사회에서 바라는 더 높은 지위를 획득할 동등한 기회를 갖는 것 (정우현)
- 완전한 기회균등은 다양한 환경의 영향이 제거될 경우에만 가능한 것이기 때문에 결코 도달될 수는 없지만 단지 그 근접성에 개념의 위치가 주어진다. (Coleman)
- 교육체제만이 교육기회평등에 책임이 있고 또 그렇게 할 수 있다는 신념을 거부하며, 사회 내의 정치적 권력의 재분배 등과 같은 변화가 반드시 따라야 한다고 언급 (Bowles)
- 형식적 평등(모든 사람을 똑같이 대우) 과 실질적 평등(개인의 장점에 따른 평등) 객관적 평등 (부, 지위, 권력을 획득 할 수 있는 기회를 똑같이 보장)과 주관적 평등 (개인의 천부적 능력에 따른 평등)

참고자료

· 새로운 교육사회학 총론. 이종각 동문사 2008
· 교육사회학 김신일 교육과학사 2003
· 교육과사회 김병성 학지사 2004
· 교육사회학 손준종 문음사 2001
· cafe992. daum.net/c21