[유아교육] 유아의 창의성과 동작교육과의 관계

소개

많은 도움 되시길~^^*

목차

1. 들어가며
2. 펼치며
1) 유아동작교육의 개념 및 목적
* 동작교육의 개념
* 동작교육의 목적
2) 창의성과 신체표현
* 창의성의 개념
* 창의성의 교육적 의미
3) 동작교육과 창의성
* 신체표현활동과 창의성
* 동작교육과 창의성
3. 맺으며

본문내용

Ⅰ. 들어가며

인간은 자신의 내면적 세계를 움직임을 통해 표현하려는 잠재적인 욕구를 지니고 있으며, 건강한 유아는 잠시도 쉬지 않고 움직이며 주변세계를 탐색하고, 자신의 생각을 동작을 통해 전달한다고 한다. 이러한 움직임은 신체적인 면에 제한하는 것이 아니라 신체와 정신 사이의 상호관련성이 있다고 보고 있다. 그러므로 이 시기의 동작교육은 유아의 신체·인지·정서적 발달에 어떤 영향을 끼치고 있고, 현대의 유아교육에서 세계적인 관심이 되고 있는 측면은 창의성의 증진과 개발이라고 할 수 있겠다. 유아기는 상상력, 창의력 발상이 풍부한 시기로 자신의 호기심이나 흥미에 따라 탐구학습 활동이 활발히 이루어지기에 창의성 함양을 위한 교육은 유아를 대상으로 했을 때 더욱 효과적이라고 한다.
그렇다면 유아의 창의성과 동작교육과는 어떤 관계가 있는지를 알아보기 위하여 유아의 동작교육의 개념과 목적, 창의성의 교육적 의미, 동작활동과 창의성, 창의성 동작에 대해서 알아 보고자 한다.

Ⅱ. 펼치며

1. 유아 동작교육의 개념 및 목적

1) 동작교육의 개념

유아들에게 있어서 동작은 삶의 근원으로, 유아는 동작을 통해서 삶을 경험한다.
이에 동작활동은 경험적인 지식이며, 특별한 교육적 가치를 지니고 있다. 활동으로는, 유아의 인지적·신체적·사회적·정서적 측면을 통합적으로 다룰 수 있도록 계획하고, 활동에 참여하는 동안 유아가 여러 가지 동작기술을 탐색하고 실행하며 연습해 볼 수 있는 기회를 갖게 한다. 그러므로 자기 나름대로의 유연하고 자연스러운 움직임으로써 효과적으로 움직이는 방법에 대한 지식을 발전시키도록 도와 주어야 함을 의미하는 것이라 하겠다.
동작활동은 유아의 인지발달과 밀접한 관계를 갖는다. Piaget에 의하면 대개 2세까지의 감각 운동기에 있는 유아는 자신의 행동을 통해서 모든 것을 학습한다고 한다. 그 후 차차 성장하면서 실제로 만져보거나 움직여 보지 않고도 생각하거나 상상할 수 있게 된다. 이러한 생각이나 상상이야말로 언어를 사용하기 이전에 행동이 내면화된 것으로서 추상적인 사고의 기초가 되는 것이다. 이와 같이 동작활동은 모든 감각의 통합이므로 이러한 감각적인 통합을 통한 학습은 가능한 것이며 그것은 곧 인지발달에 필수적인 배경이 된다.

참고자료

· 없음