효과적인 교육방법

소개

효과적인 교육방법

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

인간은 훈련에 의해 자신의 두뇌를 더 발달시킬 수 있는 고등동물이다. 이러한 훈련은 교육을 통해서 인간이 스스로 자신의 능력을 개발 시킬 수 있도록 도와준다. 교육을 받는 이유는 다양한 교육을 통해 자신의 능력을 개발 할 수 있는 기반을 다지고 사회변화에 빠르게 적응하기 위함이다.
교육이란 사회적으로 가치 있다고 여겨지는 지식, 태도, 행동 등을 사회적으로 인정된 방법으로 배우고 익히며 개발하는 체제적인 활동이며, 교사가 언제 어디서나 자유로운 분위기 속에서 학생들에게 가치로운 것으로 가르쳐 자신과 사회에 이바지하도록 하는 일을 말한다. 누구를(학습자-사람), 어디에서(학교), 언제(교육심리학), 무엇을(교육과정-집을 짓는 설계도 : 설계사-교수 및 학자들 담당), 어떻게(교육방법-집을 짓는 과정 : 주로 교사가 담당, 교육심리학 : 학교 현장의 교사들 담당), 왜(교육철학-주로 교수 학자들)라는 의문에 가장 좋은 해답을 찾아가는 과정이다. 결국 교육방법이란 교육목표를 달성하기 위해 주어진 교육내용을 효과적으로(어떻게 가르칠 것인가의 문제를 해결해야 하고 그런 기술을 탐구하는 것) 전달하는 수단과 방법(교육방법=교수-수업-학습지도 등으로 부름)이다. 가르친다는 것은 지극히 복잡하고 다이나믹(역동적-변화무쌍한)한 과정이며, 학습자는 개별적 독특성을 가진 존재이기 때문이다. 누구에게 보편적으로 통하는 가장 좋은 교육방법은 없다.

참고자료

· 『교육방법·교육공학』, 박상호·임선빈 공저, 집문당, 2001
· 『교수·학습지도법』, 이승익 저, 대방출판사, 1982.
· 『농업교육학 개론』, 이용환 서울대학교출판부, 200