토의토론을 활용한 수업

소개

토의 토론 수업의 정의와 목적, 토의토론을 활용한 수업의 실제에 대한 보고서 입니다.

목차

Ⅱ 토의ㆍ토론을 활용한 수업

1. 토의ㆍ토론 수업의 정의와 목적
1) 토의ㆍ토론 수업이란
2) 토의ㆍ토론 수업의 역사
3) 토의ㆍ토론 수업의 목적

2. 토의ㆍ토론 수업의 실제
1) 토의ㆍ토론 수업 준비하기
(1) 토의ㆍ토론 내용 준비
(2) 토의 형식 준비하기
(3) 토의 진행 준비하기

2) 토의ㆍ토론 수업의 방법
(1) 토의ㆍ토론 수업의 단계
(2) 토의ㆍ토론 수업의 절차

3) 효과적인 토의ㆍ토론 수업
(1) 토의ㆍ토론 수업의 어려운 점
(2) 효과적인 토의ㆍ토론 수업을 위한 방법

본문내용

1) 토의ㆍ토론 수업이란
사회교육 분야에서 방법론으로 발전시켜온 토의ㆍ토론을 학교의 학습 현장에 수용하여 학습 효과를 높여 보려는 의도에서 착안된 학습 형태(김광섭, 1994)가 토의 학습, 즉 토의ㆍ토론 수업이라고 할 수 있다. 토의 방식을 적용하는 교수법은 문제 해결을 위해 정보를 수집하고 이를 합리적으로 처리하는 능력을 기르는 탐구적 기법으로서 교수-학습에 참여하는 모든 구성원들 상호간에 자발성과 창의성을 바탕으로 한 민주적 방식의 수업형태(김영봉, 1994)이다. 즉, 토의ㆍ토론 수업은 두 사람 이상이 참여하는 공동학습의 일종으로 학급 또는 한 집단 내에서 학습자들이 특정한 문제에 대하여 서로 비판적인 의견을 교환하고 토의함으로써 올바른 결론에 도달하려는 학습방법이다. 이 방법은 집단 수업이나 공동학습에서 비교적 많이 채택되고 있는 형태이다.
토의ㆍ토론 수업은 구두 표현에 의존하는 집단 사고의 과정으로 학습자 자신들만으로는 해결할 수 없는 문제가 있을 때 서로 이야기하며 의견을 교환하여 해결하려는 것이므로, 이는 문제 해결을 위한 하나의 방법인 동시에 그 자체가 교육적 가치를 지닌 과업이라고 할 수 있다. 이러한 점에 비추어 토의ㆍ토론 수업의 본질은 사고에 의거한 의견을 평등한 입장에서 자유로이 소통하고 상호 비판해서 서로 검토 보완함으로써 의견의 대립이 해소되고 공동 결론을 도출하여 결국 문제 해결에 도달하려는 일련의 협력활동이라는 점에 있는 것이다(김광섭, 1994).

참고자료

· - 단행본
· 강병재, <토론학교>, 여름언덕, 2003
· 김복순, <대학말하기(상)-발표와 토의>, 국학자료원, 2007
· 천대윤, <토의ㆍ토론ㆍ회의 방법론>, 선학사, 2004
· - 학위 논문
· 김종한, 「토론식 수업의 이론과 절차」, 충남대학교 교육발전연구소, 2000
· 염이섭, 「고등학교 국어 토의ㆍ토론 교수-학습의 방법 연구」, 동아대학교 교육대학원, 2004
· - 학술지
· 「소집단 토의학습을 통한 수업 개선」, 대전광역시 서부교육청, 2000
· - 인터넷 사이트
· 토론과 토의 http://cafe.naver.com/hahahia.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=44