[교육학]실존주의

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목차

1. 개관
1) 역사적 배경
2) 철학적 배경
3) 실존주의란

2. 실존주의 교육이론
1) 교육 목적
2) 교육 내용및 방법
3)실존주의 교육적 의의
4) 실존주의의 한계

3. 부버의 이론

4. 볼노브의 이론

본문내용

1. 개관
1) 역사적 배경
▶유럽대륙: 세계 1차 및 2차 대전의 과정과 결과에 따른 불안과 절망을 경험
▶미국: 고도로 발달해 가는 경제조직에 반비례해 인간성 상실을 경험
=> 조직 속에서 인간성이 말살되고 비인간화되는 것을 비판하며, 기계문명 속에서 자신을 잃은 개인을 구원하려는 염원에서 실존주의가 탄생

2) 철학적 배경
▶소크라테스->파스칼, 아우구스티누스
▶실존사상
-실존철학과는 다소 이론체계와 방법 면에서 거리가 있음
-대표적 학자: 키에르케고르, 니이체
▶실존철학
-실존사상의 철학을 더욱 포괄적이고 깊이 있게 체계화
-대표학자: 야스퍼스, 하이데거, 프랑스의 사르트르와 마르셀, 볼노브 등

3) 실존주의란
▶실존의 개념
①객관적 실재: 우리의 인식과 의식에서 독립해서 사물이 존재
②사물의 현존재적 양상: 사물의 현재 그대로의 모습을 의미
③삶의 현실: 구체적, 역동적, 개성적, 주체적인 우리 삶의 본 모습을 의미
=> 실존이란 집단에 해소되지 않고, 공통성에 의하여 통분되지 않으며, 각기 타에 견줄 수 없는 인간존재를 의미한다.
▶실존주의 이론의 기본 개념
①실존은 본질에 앞선다.
②인간의 자유의지, 선택, 책임을 중요시

참고 자료

고미숙,『교육철학』, 문음사, 2006.
박의수 외 『교육의 역사와 철학』, 동문사, 2008.
옥영해 외 『교육의 역사와 철학』, 교육과학사, 2004.
손유식,『교육철학 및 교육사』, 도서출판 경남, 2006.