chapter14.What if?(만약 …의 경우에는?)

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초등영어교수학습론 때 배움

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<초등영어교수학습론>
Chapter14. What if?(만약 …의 경우에는?)
제 14과는 교사가 수업시간에 직면할 수 있는 다양한 문제 상황들을 제시하고 그것을 해결할 수 있는 여러 가지 방향의 해결법들을 제시해주고 있다. 그 첫 번째 상황은 학급 학생들의 수준별 차이이다. 사람마다 가진 능력이 다르듯이, 교실 안에서도 학생들 간의 수준차이는 존재하고 이것을 고려하여 수업을 진행하는 것이 필요하다. 왜냐하면 이러한 문제를 무시하고 그대로 진행시켰을 경우에는, 우수한 아이는 과업수행에 있어서 자신보다 뒤떨어지는 동료들을 기다려야 하기 때문에 지루해하게 되고, 상대적으로 덜 우수한 아이는 그들이 따라가기에 벅찬 수업 속도에 당황하고 좌절감을 느끼는 결과를 초래할 수 있기 때문이다. 이러한 문제를 해결하기 위한 방법은 크게 세 가지으로 나뉠 수 있다. 그 첫 번째는 어떤 한 주제에 대하여 서로 다른 학습자료나 기술을 사용하는 활동을 하는 것이고, 두 번째는 같은 학습자료를 대상으로 서로 다른 과업을 수행하는 것이다. 세 번째 방법은 학생들을 활용하여 수업을 진행하는 것이다. 잘하는 학생과 상대적으로 못하는 학생을 그룹이나 짝을 지어 활동하게 되면 못하는 학생은 잘하는 학생에게 배우고 잘하는 학생은 가르치면서 활동을 진행하게 된다.
다음 문제는 학급 규모의 비대화이다. 이를 해결하는 방법에는 학습지 사용하기, 짝활동이나 그룹활동하기, 합창단반응 이용하기, 모둠장 활용하기, 크게 말하고 보여주기, 큰 규모자체를 이용하기 등이 있다. 합창단반응 이용하기는 큰 규모의 이점을 이용하는 것이다. 합창단반응 이용하기는 교실 구성원을 나눈 뒤 담화를 번갈아가면서 읽거나 반복할 수 있게 하는 활동이다.
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참고자료

· 없음