[사회복지 사업계획서] 청소년 자원봉사 학교 사업계획서

소개

복지관에서 실제 쓰여지는 사업계획서입니다.

목차

1. 필요성
2. 이론적 배경
3. 프로그램의 목적
4. 프로그램의 목표
5. 프로그램 대상
6. 프로그램 실시구조
7. 프로그램 수행인력
8. 프로그램 내용
9. 소요예산

본문내용

청소년 자원봉사 학교
1. 필요성
청소년들이 방학의 직전이나 직후에 학생봉사활동이 실시되면서 공공기관이나 사회복지시설, 기관, 단체들도 밀려드는 학생봉사자 때문에 본연의 임무를 못할 정도라고 불평을 하고 있다. 특히, “거기 봉사활동 받습니까?”란 문의전화가 쇄도한다. 준비가 안된 사회복지시설은 학생봉사자를 거부하기도 하고, 시설방문과 간단한 청소 등으로 시간 때우기 식으로 이루어지기도 한다. 청소년들의 봉사활동도 의무적이며 시간 때우기 식의 자원활동 경향이 많이 있으며 봉사활동에 대한 정확한 인식과 의미가 없기 때문에 청소년들에게 자원봉사활동을 경험케 하는데 아무 의미가 없다. 청소년들에게 자신이 하는 자원봉사활동의 의미와 자원봉사활동에 대한 경험이나 생각들을 먼저 교육하고 지역사회안에서의 자신들의 위치를 먼저 교육하여 좀더 효과적인 자원봉사활동과 자원봉사활동을 적극적으로 할 수 있도록 돕는 자원봉사 교육과 자원봉사 프로그램이 있어야 한다.
2. 이론적 배경
한국여성개발원(1994)에서는 청소년 자원봉사활동을 ‘체험학습을 통해서 개인적 만족감을 증진시킬 뿐 아니라 사회참여의 기회와 사회적 책임을 실천할 기회가 되고 학교에서 배우는 교과학습을 통하여 얻은 지식과 기술을 지역사회에 실천함으로서 그 지식과 기술을 보다 실제적인 것으로 만들 수 있는 활동’이라고 하였다. 청소년들이 자원봉사활동을 통해 얻을 수 있는 의의를 개인적, 교육적, 지역사회적인 측면에서 살펴볼 수 있는데, 첫째로 개인적 측면에서 청소년들은 누구나 자신의 자아를 발견하고 자신의 삶의 의미와 보람을 스스로 찾으려는 강한 내면적 욕구를 가지고 있다. 이러한 청소년들의 자아실현을 위해서는 그들의 욕구를 충족시킬 수 있는 다양한 활동을 제공하고 여러 가지 다양한 경험을 할 수 있도록 배려를 해주어야 한다. 자원봉사활동은 청소년들에게 이러한 욕구를 수렴하고 자아실현을 위한 좋은 장으로써 활용될 수 있는 것이다.
둘째로, 교육적 측면에서는 학교라는 지식전달 위주의 교육현장을 탈피하여 다양한 분야

참고자료

· 없음