(A+)사회복지프로그램계획서

소개글

사회복지학과 프로그램 개발과 평가 프로포절 과제입니다.
A+ 받았으며 참고용으로 쓰기 좋습니다.

목차

1. 사업명
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
6. 예산계획
7. 향후 운영계획
8. 사업계획서
9. 출처

본문내용

1. 사업명: 중도입국 청소년의 한국사회 적응을 위한 문화 활동 및 교육 지원 프로그램 “한울타리”

2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
① 중도입국 청소년 현황과 실태
교육부 통계자료에 의하면, 부모와 함께 산다는 기대를 품고 한국으로 이주하는 중도입국 청소년들이 최근 3년간, 점점 늘어나고 있는 추세이다. (2017년: 7792명, 2018년: 8320명, 2019년: 8697명) 이들은 한국으로 이주함에 따라서 자연스럽게 자신들이 성장해 온 나라의 언어나 문화와는 단절되고, 낯선 환경에 적응해야 하는 상황에 놓이게 된다. 더군다나 대부분의 중도입국 청소년들은 한국어와 한국문화에 대한 이해가 부족한 상태로 국내에 들어오기 때문에, 한국사회 적응에 더 큰 어려움을 겪고 있다. 이렇게 중도입국 청소년들이 한국 사회에 잘 적응하지 못한 채, 방황하고 있는 현황임에도 불구하고 이들을 위한 제도나 정책들은 미비한 실정이다. 중도입국 청소년들의 교육기회의 보장과 올바른 적응을 위해 제도의 개선, 지원 프로그램 등의 적극적인 사회적 지원이 필요한 시점이다.

② 문화적응의 어려움으로 인한 부정적인 영향
현재 다문화 청소년, 그중에서도 특히 중도입국 청소년들이 한국에서의 생활을 힘들어하고 있다. 누구든지 새로운 환경에서 살아가기 위해서는 문화적응이 절대적으로 필요하다. 하지만 이러한 문화적응 과정 내에서 원래 살던 나라와 다른 언어 및 문화로 인해 발생할 수 있는 스트레스는 불안, 우울, 소외감, 자살 등으로 이어질 수 있다. 특히 청소년기는 자아 정체감과 심리 및 사회적응 발달에 중요한 시기이기 때문에, 중도입국 청소년들의 국가 이주는 정체감 형성에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 실제로 여성가족부 실태조사 자료에 의하면, 국내에서 쭉 성장해 온 다른 다문화 청소년들에 비해 중도입국 청소년들의 자아존중감이 현저히 낮으며, 우울감도 높은 것으로 나왔다.

참고 자료

교육부 – 2020년 다문화교육 지원계획
국가과학기술정보센터 – 한국어판 사회적응자기평가척도(SASS) 신뢰도 및 타당도 연구
KALT 한국어능력평가원
The SAFE(Social, Attitudinal,Familial, and Environmental Acculturative Stress)
Measuring acculturative stress with the SAFE: Evidence for longitudinal
measurement invariance and associations with life satisfaction
A Reliability Study on Korean Versionof Career Decision Self-Efficacy Scale(K-CDSE)
교육부 2020년 다문화교육 지원계획
기사- 박채영 입학거절당하는 ‘중도입국 청소년’ 경향신문 2019.10.02.
학술저널- 저자: 김효정(호주 퀸즐랜드공과대학교), 조규필(세종사이버대학교) 「중도입국청소년의 한국사회 적응과정 연구」 『다문화와 인간 제7권 제1호·제2호』, DBpia 2018년 69-70P
학술논문- 저자: 오성배, 서덕희 「중도입국 청소년의 진로의식, 진로준비행동과 사회적 지원 실태 탐색」 『경북대학교 중등교육연구소』 한국학술지인용색인 2012년 519-525