과잉조기교육의 문제점 및 개선방안

소개

과잉조기교육의 문제점 및 개선방안

목차

Ⅰ. 머 리 말

Ⅱ. 본 문
1. 조기 교육의 목적
2. 조기 교육의 역사
3. 과잉 조기 인지교육의 현황
4. 과잉 조기교육의 문제점
(1) 유아의 두뇌발달에 미치는 영향
(2) 유아의 학습동기 및 창의성에 미치는 영향
(3) 유아의 정서 및 사회성 발달에 미치는 영향
5. 올바른 유아교육이란?
(1) 유아의 전인적 발달 목표로 유아기부터 하는 교육이다.
(2) 유아교육은 과잉 조기교육이 아닌 적기교육
6. 올바른 유아교육을 위한 부모의 역할
(1) 다른 아이와의 비교는 금물.
(2) 유아기에 배워야 할 과제는 꼭 기억한다.

Ⅲ. 맺 음 말

본문내용

Ⅰ. 머 리 말
그동안 우리 두뇌를 연구해온 많은 학자들의 공통된 견해가, 두뇌의 개발은 거의 6세 이전에 80%정도가 형성된다고 한다. (뉴런, 시냅스 형성 등) 그래서 그 발달시기마다 적절한 교육적 환경을 제공해야 하는데 그것을 결정적 시기라고 한다. 한 유아의 발달 과정에서 나타나는 결정적 시기는 매우 다양해서 발달 단계에 따라 제공해야 할 적절한 자극이나 환경 또한 무척이나 다양하다.
그러나 최근의 대다수 ‘신세대 부모’들의 잘못된 조기교육 경쟁은 ‘조기교육 부작용’이라는 어두운 결과를 초래했고, 그것은 현재에도 계속 진행중이다.
유아 조기교육의 문제점은 과연 무엇이며 바람직한 해결책은 없는가? 이 의문의 해결을 위해 여기에서는 먼저 조기교육의 목적과 역사, 과잉 인지교육의 현황과 문제점에 대해 탐색해보고 바람직한 유아교육의 방향에 대해 논해보기로 한다.
Ⅱ. 본 문
1. 조기 교육의 목적
조기 교육은 영재를 기를 수 있다는 신념에 근거를 둔다. 조기 교육이 영재를 만들게 되는 이유는 아이들의 잠재 능력과 관계가 깊다. 예를 들어 소나무가 이상적으로 자랐을 때 30m가 된다고 한다면 그 소나무는 30m의 잠재력을 갖는다고 하듯이 아이들에게도 이상적으로 성장하여 성인이 되어 100%의 능력을 구비한 사람이 된다면 그 아이들에게도 100%의 잠재 능력을 갖추었다고 할 것이다. 여기서 문제가 되는 것은 바로 어떻게 성장해야 이상적으로 자라는 것이냐 하는 것인데 여기에 바로 교육의 역할이 강조되어지는 것이다.

참고자료

· 없음