[행정학][행정학교육][행정학 미래][행정학교육 위기][행정학교육 보완점][행정학교육 과제]행정학 특성, 행정학 연구경향, 행정학 미래, 행정학 문제점, 행정학교육 위기, 행정학교육 보완점, 행정학교육 과제 분석

소개

행정학의 특성, 행정학의 연구경향, 행정학의 미래, 행정학의 문제점, 행정학교육의 위기, 행정학교육의 보완점, 행정학교육의 과제 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 행정학의 특성

Ⅲ. 행정학의 연구경향
1. 연도별 연구방법 경향
2. 연구영역별 연도별 연구방법경향

Ⅳ. 행정학의 미래

Ⅴ. 행정학의 문제점
1. 이론 구축의 빈곤
2. 유용한 지식 창출의 미비

Ⅵ. 행정학교육의 위기

Ⅶ. 행정학교육의 보완점

Ⅷ. 행정학교육의 과제
1. 학문적 융합
2. 수요자 중심의 개편
3. 행정 및 한국행정의 특수성 강화
4. 과목 명칭의 세련화와 대상의 업그레이드

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

정보화 시대는 행정과 주민과의 접점을 사이버 상으로 확대함으로써 행정의 환경을 근본적으로 변화시키고, 행정내부에 있어서도 기존의 조직 구성의 원리와 사무의 방식으로는 대응하기 어려운 변화를 초래 할 것이다. 이에 대해 행정은 어떻게 대응하고 발전해야 하는 지를 밝히는 것이 과제일 것이다. 현재의 관료제를 혁신하는 조직과 인사 면에 대한 다양한 방안이 현재에도 많이 논의되고 있지만, 앞으로 시대변화에 따른 적실성 있는 처방을 행정학에서 기대할 수밖에 없다.
산업화에 뒤졌던 우리 행정에게는 1960년대 이후 선진제국을 배우고 따라가야 한다는 목표와 명확한 준거틀이 있었다. 그러나 급격한 변혁의 시대인 정보화사회에 들어선 지금에 와서는 우리 행정이 따라야 할 특별한 틀이 없어졌다. 이것은 한편으로는 선진행정과 동일한 조건에서 새로운 출발점에 위치해 있다고도 할 수 있지만, 그 만큼 우리의 행정이 방향설정이나 대응에 창의적이고, 개척적인 노력이 필요하다고 할 수 있다. 이 정보화시대를 우리 행정이 잘 대응해 나갈 때, 어쩌면 우리 행정이 전 세계가 따라야 할 기준이 될 수도 있을 것이다.
행정학에 있어서도 이 시대는 하나의 기회의 시대라고 생각된다. 현재, 학계에서 논의되고 있는 행정과 행정학의 위기는 정부의 역할 축소와 행정학의 정체성 문제 등 복합적인 이유에서 비롯된 것이겠지만, 정보화라는 거대한 물결과 한국의 행정이 처해진 상황은 행정학이 위기론에 머물도록 놓아둘 수가 없다.
이제 한국의 행정학에 부여된 과제는 이 위기를 발전의 기회로 전환시키는 노력이다. 21C 거대한 변혁의 바람 앞에 한국 행정의 미래가 진정 어떻게 진화해 가고, 오늘의 우리는 또 어떻게 대응해야 하는 지를 밝히고, 실천해 나가는 것이 행정의 과제이며, 이 부분에 있어서 행정을 담당하는 한 사람으로써 한국 행정학에 대해 거는 기대가 자못 크다.

참고자료

· 박동서, 행정학의 유용성, kapa@포럼, 한국행정학회, 2000
· 배일섭, 행정학과 교과과정에 관한 연구, 한국행정논집, 제10권 제4호, 1998
· 윤재풍, 한국의 행정학교육-대학 행정학과 학사과정을 중심으로, 한국행정학보 1996, 겨울, 1987
· 염재호·이종수, 한국행정학의 이론성과 실천성 : 辨證의 과정과 새로운 도전 한국행정학회 연례학술회의 발표논문, 2001
· 주삼환, 교육행정 및 교육경영, 서울 : 학지사, 2003
· 한국행정학회, 한국행정학회 2000년 회원명부, 한국행정학보, 2000