현장 전문가가 들려주는 교직실무 요약

*민*
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2018.01.09
최종 저작일
2017.09
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목차

1. 초임교사의 교직 적응
2. 교직환경의 변화
3. 학교 교육과정의 편성 및 운영
4. 수업과 장학활동
5. 학업성적 평가와 관리
6. 학급 경영
7. 생활지도와 상담
8. 학교교육과 정보화
9. 문서 및 학사관리
10. 교원인사와 복무
11. 교원연수

본문내용

▪교사의 역할 ★
-수업에서의 역할
-담임으로서의 역할
-부서별 업무 역할: 행정적 처리 (공문서 처리, 문서기안과 결재, 에듀파인으로 예산책정)

▪평가
-학교에서 실시하는 평가: 지필고사, 서술형평가, 수행평가
-시험문제 출제: 성취기준에 따라 평가문항 개발
이원목적분류표·채점기준표 작성
교과협의회 실시

▪훌륭한 교사란?
: 전문성과 인성을 갖춘 교사
-모든 학생들이 배울 수 있다는 믿음
-학습에 필요한 충분한 지원, 시간 피드백 제공
-학생을 사랑하는 마음

▪교직 문화
가. 교사의 정체성
-교사는 가르침이라는 수단을 통해 자신을 표현하는 직업
(가르침이 제대로 이루어지기 위해서는 학생들의 ‘신뢰’를 얻는 것이 중요)
-동료교직원과 원만한 인간관계 유지 및 상호신뢰감 형성
-교사와 지역사회의 협조적인 관계 (학부모, 학생, 지역인사들과의 인간관계)

나. 국제 학업성취도 평가
-수학 및 과학의 성취는 높음
-but 교과학습 자신감과 흥미가 부족
→ 학교와 교사가 주체적으로 교육내용과 방법을 개발하여, 흥미 유발 및 문제해결 즐거움을
깨닫게 하며 자신감을 높임으로써 성취도에 긍정적 영향을 끼쳐야 함

다. 학교문화의 변화
-학교장은 교육청의 교육시책 및 역점추진과제에 맞춰 업무 진행
-교사들은 학급당 학생수 과다, 획일화된 학습공간, 과중한 주당 수업시수, 행정적 지시와
통제, 학생생활관리 및 지도, 공문 및 업무처리와 같은 일들로 고통
→ 학교문화가 변화하려면, 학교 구성원들이 성취하고자 하는 것에 동의하고 그 목표를 위
해 다함께 노력해야함

▪교직 윤리
-‘합주자’로서의 교사: 독주자 → 합주자, 정보분배 → 스스로 지식을 추구·조직·관리 돕기 (안내)
-학교현장 실태: 중도퇴직자 (업무과다 피로, 학생·학부모와의 갈등, 학교 배치에 대한 부적응)
-교사의 자유: 교육에서 가치있는 활동의 기회를 최대한 보장

참고 자료

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