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소개

미술치료의 의미, 미술치료의 성격, 미술치료의 발전, 집단미술치료의 의미, 집단미술치료의 방법, 집단미술치료의 흡연예방교육, 집단미술치료의 장단점, 집단미술치료의 방향 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 미술치료의 의미

Ⅲ. 미술치료의 성격

Ⅳ. 미술치료의 발전
1. 선사시대
2. 오늘날 미술치료
3. 1940년대 도입
4. 1966년
5. 1960년대
6. 1984년

Ⅴ. 집단미술치료의 의미

Ⅵ. 집단미술치료의 방법

Ⅶ. 집단미술치료의 흡연예방교육
1. 방법 및 절차
2. 프로그램 내용과 실행
3. 집단미술치료 활동 전후의 변화
4. 집단미술치료 프로그램 운영의 결론

Ⅷ. 집단미술치료의 장단점
1. 장점
2. 단점

Ⅸ. 집단미술치료의 방향

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

정신분석가들이 미술을 무의식의 표출 수단으로 활용하였지만 치료법으로 확립한 사람은 Naumburg였다. 그녀는 Freud초기 원본능 심리학의 시대에 일하기 시작했는데, 그 때는 무의식을 의식화하기가 치료의 주된 목표였다. 따라서 무의식적 심상을 억압에서 표출하는 것이 미술교육이나 훗일 미술치료 발달의 중심된 접근법이었다. Naumburg는 아이들이 미술표현이 자발적인 것에 크게 고무되었으며 자신이 정신분석을 받을 때 꿈과 환상의 모습을 떠올리는 작업을 통하여 해방되는 것을 느끼고, 억압된 것을 이미지를 통하여 표출하는 것이 치료적일뿐 아니라 정화가 되면서 동시에 의사소통의 효과가 있음을 알아냈다. 표출된 심상은 중요한 상징성을 띠고 있으므로 상징의 미술표현화를 치료의 수단으로 사용한 치료자와 진단의 도구로 활용한 치료자들이 있다. 이들은 미술을 치료나 진단의 보조적 수단으로서 활용하였으나 Naumburg는 주된 매체로서의 역할을 강조하였다. 치료에 미술을 활용한다는 가능성에 관한 Naumburg의 생각에 관심을 가진 Dr. Lewis가 그녀에게 정서장애 청소년에게 미술치료를 실시할 수 있게 기회를 마련해 준 것이 미술과 정신분석치료가 종합하는 결정적 계기가 되었다. Naumburg는 자신의 방법을 역동적 미술치료라고 명명하여 자신의 이론이 근본적으로 정신역동론에 기초하고 있음을 의미하며, Jung의 집단무의식 개념과 Sullivan의 대상관계론도 자신의 이론에 통합하였다.
정신분석적 정신치료의 목적은 다음과 같다.
첫째, 문제의 원인인 내면화된 갈등이 억압된 자료를 표출하도록 한다.
둘째, 이제까지 숨겨져 있던 생각과 감정이 그 행동에 연관된 의미에 대한 통찰력을 기록 하도록 한다.

참고자료

· ○ 김갑숙·정미숙(1999), 학교 부적응 학생의 집단미술치료 사례연구, 미술치료연구
· ○ 김동연·권기덕(1995), 미술치료의 이론과 실제, 제2장 미술치료의 의의와 적용, 한국미술치료학회 편
· ○ 김백낙(2005), 미술치료를 적용한 집단지도가 아동의 자기표현과 학교적응에 미치는 영향, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문
· ○ 김수진(2001), 집단미술치료가 비행청소년의 자아존중감에 미치는 효과, 대구대학교 재활과학대학원 석사학위논문
· ○ 오영화(2004), 집단미술치료프로그램이 중학생의 자아존중감과 학교적응력에 미치는 효과, 순천대학교 교육대학원 석사학위 논문
· ○ 한국미술치료학회(2000), 미술치료의 이론과 실제, 동아문화사