아동에탄생-필립아리에스 발췌문

소개

필립 아리에스의 `아동의 탄생`을 발췌한 자료로서
본 자료만으로 아동의탄생 책을 이해할 수 있도록 요약되어있습니다.
책 자체가 분량이 많고 책이 말하고자 하는 요점을 찾기 어려우므로, 이 자료를 통해 아동의 탄생을 이해하기에 많은 도움이 될것입니다.

목차

서문

1부 아동기에 대한 의식
1장 인생의 여러 시기
2장 아동기의 발견
3장 아이들의 복장
4장 놀이의 역사에 관한 소고(小考)
5장 외설스러움에서 천진난만함으로

2부 학교생활
1장 중세의 어린학생들과 나이 많은 학생들
2장 새로운 제도 : 콜레주
3장 학급의 기원
4장 학생들의 연령
5장 규율의 발달
6장 통학학교에서 기숙학교로
7장 ‘소학교들’
8장 학생들의 난폭함

3부 가족
1장 가족의 초상
2장 중세적 가족에서 근대적 가족으로

본문내용

서문

‘아동의 탄생’ 두 가지 초점

34p-프랑스의 옛 전통사회에서는 아동은 물론 청소년에 대해서도 별다른 개념을 발전시키지 못했다. 아동기는 아이가 아직 자립하지 못하는 가장 취약한 시기로 축소되었다. 사람들은 아이를 하나의 동물, 버르장머리 없는 원숭이 같은 애원동물처럼 대했다. 그러다가 아이가 죽으면-당시에는 그러한 일이 흔했다. 일부 사람들은 그래도 가슴 아파했지만 대부분의 경우 다른 자식을 갖게 되면서 쉽게 잊곤 했다. 아이는 일종의 익명 상태에서 벗어나지 못했다.

36p-산업사회(17세기)에 들어오면서 아이와 가정이 차지하고 있는 새로운 위치를 보여준다. 학교가 교육 수단으로서 견습 수업을 대체했으며, 그것은 아이가 어른들로부터 격리되고, 다른 아이들과의 접촉을 통해 곧바로 인생을 배우게 되었다는 것을 의미한다. 아이는 어른들과 분리되었고 세상에 풀어놓기 전에 격리되었다. 그러한 격리는 바로 학교, 즉 콜레주를 통해 일어났다. 이와 함께 오늘날까지도 계속 되고 있으며 소위 ‘학교교육’이라고 부르는(광인들, 빈민들, 매춘부들처럼)장기적인 아이들의 감금과정이 시작되었다.
36p-이전과 달리 가정은 부부 사이, 부모와 자식 사이에 필수적인 애정의 공간이 되었다. 이러한 애정은 특히 교육에 할애된 공간에서 표현되었다. 그것은 아이들을 더 이상 재산이나 명예라는 기능으로만 간주하지 않게 되었음을 의미한다. 그것은 전혀 새로운 감정이었다. 이제 부모들은 19~20세기의 부모들처럼 아이들의 학업에 관심을 갖고 항상 정성을 다해 주의를 기울였다. 가족은 아이를 중심으로 조직되기 시작했을 뿐만 아니라 아이에게 큰 중요성을 부여해 아이들은 이제 과거의 익명 상태에서 벗어나게 되었다.


1부 아동기에 대한 인식

1장 인생의 여러 시기

62p-종교 개혁가들과 세속의 개혁가들은 문서에 연령을 의무적으로 가입하도록 조처를 취했다. 가장 학식이 높은 계층, 즉 16세기에 콜레주에서 교육받았던 사람들이 이를 실행하기 시작하면서 연령 개념이 가진 개인적 중요성이 생활 속에서 확고하게 자리 잡게 되었다.

66p-인생의 여러 시기는 중세의 유사-학문적인 개론서들 속에서 중요한 위치를 차지한다. 개론서의 저자들은 저마다 아동기, 소년기, 청소년기, 청년기, 노년기, 노쇠기 등 완전히 자의적인 용어를 사용하고 있는데 각 용어는 인생의 각기 다른 시기를 의미한다. 사실 이것들은 처음에는 학술 용어였다가 후에 일상용어가 된 것이다.

참고자료

· 아동의 탄생 ㅣ 필립 이리에스 ㅣ문지영(옮긴이) ㅣ새물결 ㅣ 2003