교과서 정책의 유형

소개

교과서 정책의 유형

목차

1.교과서 정책의 변천과정
2.세계 각국의 교과서 정책의 유형의 비교
3.한국의 교과서 제도2)
4.미래의 교과서

본문내용

바람직한 교과서 문화가 우리나라에 정착되어 올바른 교육이 학생들에게 전해지기를 바라며 한국의 교과서 정책과 세계,미래의 교과서를 알아보고자 한다.

1.교과서 정책의 변천과정

교과서라함은 교육에 사용되는 교재를 교수학습에 편리한 형태로 편집한 도서라 정의한다.
교과용 도서에 관한 규정 제2조를 보면 교과서는 `학교에서 교육을 위해 사용하는 학생용의 주된 교재`라고 정의하고 있다. 교과서는 학습내용을 제시하고 이를 학생이 탐구해 나가도록 하며, 학생자료를 학생의 학습동기를 유발시키는 기능이 있다.
또한 학생에게 학습내용을 구조화시키기도 하며 학습과제를 제시하는 역할도 한다.

한국에서는 1946년과 1947년 초·중등학교 교과 편제와 시간 배당이 확정되면서 군정청 학무국에서 교수요목 제정위원회를 조직하여 교수요목을 정하고 교과서 편찬작업에 착수하였다.1946년 제작된 교과서는 한글 첫걸음·국어독본·공민·국사·음악·습자·지리 등에 불과하였고, 국어·국사·공민 등을 제외한 교과내용의 상당수가 일제강점기 때의 것을 발췌하거나 그대로 모방하여 가르쳤으며, 중등학교의 경우는 그 사정이 심각하였다.

이로 인해 1948년 6월까지 문교부 편수국에서는 국정교과서로 초등학교용 47종, 중등학교용 6종(국어와 사회생활)을 발행하였고, 그 외에는 검인정제도를 마련하여 민간 저술의 교과서를 사용하였다.1948년7월17일 헌번제정,공포 이승만 정부가 출범하게 되고,1948년 정부수립으로 교육법이 제정되고 새학제가 정립되면서 국정교과용도서 편찬심의 회규정이 마련됨으로써 한국의 교과서 정책은 비로소 시작되었다.

참고자료

· 1)http://www.textbookmuseum.com/
· 2)네이버 백과사전
· 3)교육과정과 교과서 -대한교과서주식회사 함수곤 2000
· 4)한국의 교과서 출판 변천의 연구-일진사 이종국 2002