아리스토텔레스 교육론과 현대교육의 시사점

소개

교육대학원 석사과정에서 A+받은 양질의 보고서입니다. 신뢰하시고 받으셔도 될 것입니다.

목차

들 어 가 며

1. 아리스토텔레스의 교육의 단계별 개요 및 시사점
2. 아리스토텔레스의 교육의 목적 및 시사점
3. 아리스토텔레스의 교육의 의의 및 시사점
4. 아리스토텔레스의 교육의 한계점 및 시사점

나 가 며

본문내용

들 어 가 며

21세기 초 현재 한국 교육의 최대 현안은‘창의성’그리고‘인성’이라고 교육현장 관계자들이 강조하고 있다. 이전의 많은 교육 사상과 그리고 많은 연구자들에 의해 제기되었던 교육과정들을 거쳐오면서 결국 현재 한국 교육의 최대의 화두가‘창의성과 인성’을 동시에 붙잡아야 한다는 교육자들의 의견으로 초점이 모아지고 있는 것이다. 이러한 시대적 요구와 더불어 여기서는“인간은 사회적 동물이다”, “모든 인간은 태어나면서부터 알고 싶어한다” 등 많은 명언을 남겼던 고대 그리스 철학자 아리스토텔레스의 교육관을 살펴보며 이 철학자의 사상이 현대 한국교육에 시사하는 점을 첫째, 교육의 단계별 개요 및 시사점, 둘째, 교육의 목적 및 시사점, 셋째, 교육적 의의 및 시사점, 넷째, 한계점 및 시사점의 4단계로 살펴보고 이에 대한 결론을 내리고자 한다.

1. 아리스토텔레스의 교육의 단계별 개요 및 시사점
아리스토텔레스의 ‘실재론적’교육은 과학적 지식을 가장 중시하여 교과서 중심의 교육보다는 실제 생활 중심의 ‘실증주의적 교육’을 강조하였고, 아리스토텔레스의 형상원리는 보편적인 교육과학의 체계 및 도야이론으로서의 교수학의 기초를 정립하는데 기여하였는데 이러한 아리스토텔레스의 교육에 대해 다음과 같이 순차적인 형태로 살펴보겠다.

참고자료

· 없음