[지방공무원][교육훈련][정책관리능력][승진임용][지방공무원제도]지방공무원의 현황, 지방공무원의 위상, 지방공무원의 교육훈련, 지방공무원의 정책관리능력, 지방공무원 승진임용, 지방공무원제도 법개혁 방향

소개

지방공무원의 현황, 지방공무원의 위상, 지방공무원의 교육훈련, 지방공무원의 정책관리능력, 지방공무원의 승진임용, 지방공무원제도의 법개혁 방향 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 지방공무원의 현황

Ⅲ. 지방공무원의 위상

Ⅳ. 지방공무원의 교육훈련
1. 교육훈련에 대한 인식을 전환시킬 필요가 있다
2. 교육필요성에 부응하는 다양한 교육방법과 다양한 교육기회의 제공이 있어야 한다
3. 민간과의 연계를 강화할 필요가 있다

Ⅴ. 지방공무원의 정책관리능력

Ⅵ. 지방공무원의 승진임용
1. 지방공무원법 제정 당시(법률 제1427호, 1963. 11. 1)
2. 지방공무원법 제6차 개정(법률 제2594호, 1973. 3. 12)
3. 지방공무원법 제8차 개정(법률 제3152호, 1978. 12. 6)
4. 지방공무원법 제9차 개정(법률 제3448호, 1981. 4. 20)
5. 지방공무원법 제16차 개정(법률 제4797호, 1994. 12. 22)
6. 지방공무원법 제20차 개정(법률 제5426호, 1997. 12. 13)
7. 지방공무원법 제21차 개정(법률 제5568호, 1998. 9. 19)

Ⅶ. 지방공무원제도의 법개혁 방향
1. 자치권 확대의 방향
2. 법체계의 개혁

참고문헌

본문내용

Ⅳ. 지방공무원의 교육훈련

지방공무원의 능력발전을 위해서는 평정, 임용 등 인사행정상의 모든 방법들이 다 활용될 수 있으나, 가장 직접적인 것은 교육훈련을 통해서이다. 그러므로 능력발전을 위한 교육훈련체제의 정비가 필요하다. 많은 문제점과 대안이 제시되고 있지만 변화하는 환경에 대응하기 위하여 특히 다음과 같은 점에 유의해야 한다.

1. 교육훈련에 대한 인식을 전환시킬 필요가 있다

교육훈련의 궁극적 목적과 효과는 정부의 생산성 향상이다. 그러므로 이것은 ‘비용’보다 ‘투자’로 인식되어야 할 것이다. 특히 물품의 생산이 아닌 서비스의 제공이 주요 업무인 지방정부에 있어서 사람에 대한 투자가 곧 지방정부의 생산성 향상으로 연결될 수 있다는 인식을 가져야 할 것이다.

2. 교육필요성에 부응하는 다양한 교육방법과 다양한 교육기회의 제공이 있어야 한다

먼저 교육훈련의 목적을 분명히 하여 그에 맞는 교육훈련을 받을 수 있도록 하여야 한다. 예를 들어 업무기술의 습득을 통하여 업무능력을 향상시키기 위해서는 지금보다 직장훈련(OJT)이 강화되어야 한다. 반면에 장기적인 능력발전이 목적이라면 그에 맞는 교육훈련수단을 활용하여야 하며, 개인별로 교육훈련수요에 맞게 스스로 교육훈련의 기회를 찾도록 허용하는 것도 필요하다. 현재와 같은 교육원에서의 집체훈련식 교육은 아무리 전문화과정을 세분화하더라도, 일단 참여 인력의 대규모화로 인하여 소기의 성과를 거두기가 어려울 것이다. 그러므로 교육원에서의 교육과정을 다양화하고 교육단위를 축소하는 것이 필요한데, 이의 효과성 제고를 위해서도 교육원에서의 교육훈련 외에 다양한 교육훈련기관 및 기회의 제공이 필요하다.

참고자료

· 김종호, 지방공무원 인사제도, 도서출판 경남, 1999
· 김호정, 한국공무원의 행정이념과 행정행태, 지방행정연구 5(1), 1990
· 김호정, 지방자치제 실시 후 지방공무원의 의식변화, 한국행정학보 28(3), 1994
· 고진용, 지방공무원 승진제도 및 운용에 관한 연구, 성균관대학교, 1997
· 오성호, 공무원의 능력발전 진흥방안 : 행정개혁을 전제한 근무평정과 교육훈련제도의 개선, 한국행정학보 제31권 제4호, 1997
· 현경호, 지방공무원 전문성 확보방안에 관한 연구, 중앙대학교, 1998