호주의 영재교육

소개

(1) 호주의 교육체제

1) 서론
영재와 재능아는 독특한 집단으로서, 일반 아동과는 능력, 재능, 흥미, 심리적 성숙도에서 매우 다르다. 여러 집단 중에서도 가장 복잡하고 다양한 사람들이 모인 집단이다. 또한 교육적인 욕구가 가장 무시당하고 있는 집단이기도 하다.
현재의 교육 상황에서는 영재가 피해를 많이 보고 있는 데, 왜냐하면 이들은 규격화되고 획일화된 학교에는 입학하자마다 아주 쉽사리 자기의 재능을 숨기고 적응을 하기 때문이다. 이렇게 빚어진 재능의 낭비는 비극적이라고까지 할 수 있다.
영재의 특별한 요구에 관한 연구를 통해서, 영재가 특별한 교육 프로그램을 받을 필요가 있다는 것이 속속 밝혀지고 있다. 많은 사람들이 생각하는 것과는 달리, 영재들은 도움을 받지 않고도 저절로 뛰어나게 되기는 어렵다. 영재교육을 받은 일부 어린이들은 특별 교육 프로그램의 덕을 많이 입어, 자기 자신에 대해서 더 잘 이해할 수 있게 되고, 다른 사람과 더 잘 어울릴 수 있게 되며, 학문적 창의적 수행이 더욱 우수해진다. ...

목차

(1) 호주의 영재 교육과정 사례 ▶ 2 Page

1) 서론 ▶ 2 Page

2) 정의 ▶ 2 Page

3) 교육 체제 ▶ 3 Page

4) 영재교육의 역사 ▶ 3 Page

5) 영재교육 정책 ▶ 3 Page

6) 영재교육 프로그램 ▶ 4 Page

1. 심화 활동 ▶ 4 Page
2. 특별활동 클럽 ▶ 5 Page
3. 특수 흥미 센터 ▶ 6 Page
4. 특별반 ▶ 6 Page
5. 속진 ▶ 6 Page
6. 특수학교 ▶ 7 Page

7) 결론 ▶ 7 Page

8) 참고자료 ▶ 8 Page

본문내용

(1) 호주의 교육체제

1) 서론
영재와 재능아는 독특한 집단으로서, 일반 아동과는 능력, 재능, 흥미, 심리적 성숙도에서 매우 다르다. 여러 집단 중에서도 가장 복잡하고 다양한 사람들이 모인 집단이다. 또한 교육적인 욕구가 가장 무시당하고 있는 집단이기도 하다.
현재의 교육 상황에서는 영재가 피해를 많이 보고 있는 데, 왜냐하면 이들은 규격화되고 획일화된 학교에는 입학하자마다 아주 쉽사리 자기의 재능을 숨기고 적응을 하기 때문이다. 이렇게 빚어진 재능의 낭비는 비극적이라고까지 할 수 있다.
영재의 특별한 요구에 관한 연구를 통해서, 영재가 특별한 교육 프로그램을 받을 필요가 있다는 것이 속속 밝혀지고 있다. 많은 사람들이 생각하는 것과는 달리, 영재들은 도움을 받지 않고도 저절로 뛰어나게 되기는 어렵다. 영재교육을 받은 일부 어린이들은 특별 교육 프로그램의 덕을 많이 입어, 자기 자신에 대해서 더 잘 이해할 수 있게 되고, 다른 사람과 더 잘 어울릴 수 있게 되며, 학문적 창의적 수행이 더욱 우수해진다.
영재는 우리나라의 안보, 문화, 복지의 발전을 위해서 필요불가결한 자원이다. 영재교육의 필요성은 한 개인의 잠재력 최대 계발에만 그치지 않고, 한 사회 국가의 주요 자원이라는 점에도 있다. 이데올로기의 전쟁은 끝났다. 벌써 두뇌의 전쟁이 시작되었다. 두뇌의 전쟁은 곧 아이디어의 전쟁이다. 특히 과학과 기술, 인문 사회 각 분야에서 새로운 아이디어를 생산해내는 능력만이 높은 과학 장벽, 기술 장벽을 뛰어넘을 수 있다. 세계의 여러 나라들은 고급 두뇌자원의 개발만이 자국의 살길임을 인식하고 각종 영재교육방법을 동원하여 영재들로 하여금 최대한도록 잠재력을 계발할 수 있는 기회를 제공하고 있다.

참고자료

· ◇ 구자억, 동서양 주요 국가들의 영재교육, 문음사
· ◇ 김동규(1999), 북한학총론, 교육과학사
· ◇ 김헌수(1995), 남북한의 영재교육에 관한 이론과 실천의 비교연구, 석사학위논문, 고려대학교
· ◇ 세계영재학회, http://www.worldgifted.org/
· ◇ 조석희(1995), 영재성과 영재교육의 개념, 서울 영재교육
· ◇ 최신 영재 교육과정론(2007), 시크마프레스
· ◇ 네이버 백과사전