[지능창의성이론]지능과창의성에관한이론들중에서2개를선정하여비교논하시오(인간과심리B형)

소개

2011년 2학기 1학년 인간과심리 B형, 중간과제 참고자료입니다. `지능과 창의성에 관한 이론들 중에서 2개를 선정하여 비교, 논하시오.`라는 주제로 심혈을 기울여 작성한 자료입니다. 요구하는 양식에 맞추어 작성했으며 총 18페이지로 다양한 견해와 자료가 수록되어 있어서 참고할 만한 것이 많습니다. 조금만 편집하시면 쉽게 분량을 맞추실 수 있습니다.

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목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 지능과 창의성에 관한 개념 정리
1. 지능에 관한 정의의 유형
2. 지능의 발달
3. 창의성의 정의
4. 창의성의 개념
5. 창의성의 유형

Ⅲ. 지능과 창의성에 관한 이론 정리
1. 스텐버그(Sternberg)의 지능의 삼원론(성공지능)
2. 길퍼드(길포드)의 3차원 지능구조
3. 카텔(Cattell)의 지능이론
4. 골먼의 감성지능
5. 스켐프 지능모델
6. 가드너의 다중지능이론
7. 창의성에 관한 이론 정리

Ⅳ. 지능과 창의성에 관한 이론 2개 비교

Ⅴ. 맺으며

Ⅵ. 참고문헌

본문내용

지능과 창의성에 관한 이론들 중에서 2개를 선정하여 비교, 논하시오.

Ⅰ. 들어가며

교육열이 높은 우리나라는 지능에 대한 관심이 남다르다고 할 수 있다. 그리고 지적 능력에 대한 기대가 큰 만큼 그 본질에 대한 개념적인 논의와 접근이 끊임없이 이루어지고 있다. 오늘날의 지능 연구는 그 동안의 지능 개념에서 좀 더 다양한 영역들과 정의적 차원을 포함시켜 그 범위를 확장해가는 추세이다. 창의성 또한 1990년대 이후 다원적 접근 연구에 대한 관심이 증대되고 있으며, 꾸준히 주목받고 있는 주제이다. 하지만 아직까지 지능과 창의성에 대한 개념을 명확하게 규정짓지 못하고 있으며 이 둘의 관계에 대한 견해 역시 엇갈리고 있다.
지능과 창의성의 관계에 대해서는 다음과 같은 견해가 존재한다. 첫째, 지능은 창의성을 포함하는 상위범주이다. 둘째, 창의성은 지능을 포함하는 상위범주이다. 셋째, 창의성과 지능은 일부분 겹쳐진 교집합이다. 넷째, 창의성과 지능은 완전히 분리된 독립된 능력이다. 다섯째, 창의성과 지능은 완전히 겹쳐진 하나의 능력이다. 이 다섯 가지 견해들은 각기 논리와 해석으로 창의성과 지능의 관계를 설명하고 있으나 아직 확실한 해답을 내놓지는 못하고 있다. 본보고서를 통해 지능과 창의성에 대한 개념과 정의, 지능과 창의성에 관한 학자들의 이론을 알아보고, 2개를 선정하여 비교 논하여 보도록 하겠다.

참고자료

· 2. 하워드 가드너 저, 문용린 외 1명 역, 다중지능, 웅진지식하우스, 2007.
· 1. 김명희, 다중지능이론과 교육의 실제, 학지사, 2009.
· 3. 홍순정, 지능과 창의성, 양서원, 1999.
· 4. 김상윤, 아동발달, 학지사, 2010.
· 5. 최경숙, 아동발달심리학, 교문사, 2006.
· 6. 최경숙․송하나, 발달 심리학, 교문사, 2010.
· 7. 하대현, 성공 지능이론의 구인타당성, 안암교육학회, 2009.
· 8. 공윤정․이대식 외 3명, 아동발달과 교육심리의 이해, 학지사, 2010.
· 9. 안주연, 다양한 재료가 창의력에 미치는 영향 연구, 건국대 교육대학원, 2009.
· 10. 임규혁․임웅, 교육심리학, 학지사, 2007.