평생교육론(김한별 저) 요약본

소개

평생교육론 김한별 저, 요약본입니다.

목차

제1부 평생교육의 이론적 기초
제1장 평생교육의 개념
제2장 평생교육의 이념과 철학
제3장 안드라고지와 자기주도적 학습
제4장 경험학습과 전환학습
제5장 성인학습의 지도
제6장 평생교육 참여 현상
제7장 프로그램과 학습동아리

제 2부 평생교육의 실제
제8장 학교와 평생교육
제9장 지역사회와 평생교육
제10장 일터와 평생교육
제11장 평생교육의 주요대상
제12장 평생교육의 주요 제도

본문내용

제1부 평생교육의 이론적 기초

제1장 평생교육의 개념

1. 평생교육의 정의
-평생교육의 의미는 언제, 어디서나, 누구든지, 자신이 원하는 교육과 학습의 기회를 누릴 수 있도록 사회의 전반적 시스템을 재구조화하는 원리이자, 그것을 지탱하는 이념.
1) 교육 시기의 확장
-한 개인의 전 생애 발달단계에 걸쳐서 이루어지는 모든 교육 경험.
2) 교육 공간의 확장
-학습의 영역을 학교를 포함하여 가정, 지역사회, 일터 등과 같은 물리적 공간을 넘어 빠르게 발전하는 테크놀로지를 이용하여 가상의 공간, 즉 사이버 공간까지 확대됨.
3) 교육 형식의 확장
-형식교육 : 학교교육과 동의어
-비형식교육 : 제도적으로 규정되어 있는 형식교육 체제 외의 조직화된 교육활동
-무형식학습 : 일정한 교육 목표를 수립하거나 그 목표를 달성하기 위한 체계나 형식이 갖추어지지 않은 채 의도하지 않은 상황에서 발생하는 학습
2. 평생교육 관련 개념
1) 성인교육 : 아동이나 청소년이 아닌 학교교육을 마친 성인을 대상으로 하는 교육형태
2) 계속교육 : 어떤 교육 경험 이후에 계속적으로 이어지는 교육
3) 사회교육 : 학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동으로 평생교육이 사회교육을 포괄하는 상위개념이 됨.
4) 순환교육 : 1972년 OECD에 의해서 제안된 개념으로 학교교육과 직업관련 교육활동이 개인의 생애 전반에 걸쳐서 연계되는 교육체제를 말함.
5) 민중교육 : 교육적 소외계층에 대한 교육을 통해 이들이 미처 인식하지 못하고 있는 불합리하고 부조리한 사회체제의 현실을 볼 수 있도록 하는 데 교육의 목적을 둠.

제2장 평생교육의 이념과 철학

1. 평생교육의 철학적 기초
1) 인문주의 : 자유 인문 교양, 예술, 문화에 대한 내용을 지속적으로 학습할 수 있는 기회를 확대하는 노력이 중요하다고 봄.
2) 진보주의 : 학습자가 가지는 생활 속 문제를 교육의 범위에 포함시켜 전통적인 학교, 교사 중심의 형식교육에 한정됐던 교육의 영역을 확장하였음.
3) 행동주의 : 변화될 행동 내용을 포함하는 교육 목표의 구체적인 설정, 목표 달성에 요구되는 적절한 학습 경험의 선정과 조직, 학습 결과에 따른 명확한 피드백의 제공이라는 논리로 경쟁, 효율성의 강조 등과 같이 교육의 수단적 가치에 주목하게끔 하는 사회적 조건과 교육 제공자의 책무성을 강조하는 흐름 속에서 매력적으로 작용함.

참고자료

· 없음