18c 계몽주의 교육과 자연주의 교육 레포트

소개

열심히 해서 좋은성적 받았던 자료입니다.

목차

‣ 1. 계몽주의 교육
(1) 계몽 ••••••••••••••• ②
(2) 계몽운동의 목적 ••••••••••••••• ②
(3) 계몽사상 ••••••••••••••• ②
(4) 교육과정 ••••••••••••••• ③
(5) 계몽주의 교육의 특징 ••••••••••••••• ③

‣ 2. Locke의 계몽주의 교육사상
(1) 교육목표 ••••••••••••••• ④
(2) 교육내용 ••••••••••••••• ④
(3) 교육방법 ••••••••••••••• ⑤

‣ 3. 자연주의 교육
(1) 자연주의 교육사상 ••••••••••••••• ⑥
(2) 교육목적 ••••••••••••••• ⑥
(3) 교육내용 ••••••••••••••• ⑥
(4) 교육방법 ••••••••••••••• ⑥

‣ 4. Rousseau의 자연주의 교육사상
(1) 18세기 자연주의 교육의 일반적 특징 •••••• ⑦
(2) 루소의 교육사상 ••••••••••••• ⑦
(3) 「에밀」에 나타난 주요 교육사상 •••••• ⑨
(4) 루소의 사상이 후세에 미친 영향 •••••• ⑩

‣ 5. Basedow의 범애주의 교육사상
(1) 범애주의의 교육사상 ••••••••••••• ⑩
(2) Basedow의 교육사상 ••••••••••••• ⑪

‣ 6. Salzmann의 교육사상
(1) Salzmann의 교육사상 ••••••••••••• ⑪

‣ 참고문헌 •••••••••••••••• ⑬

본문내용

1. 계몽주의 교육
(1) 계몽
모든 전통의 구속을 벗어나 자유롭게 선입견에 구애됨이 없는 사고방식학문 종교도덕 등 모든 것에 대한 비판적합리적인 태도를 보급시켜서, 일반민중의 지적 수준을 높이는 것을 말한다.
(2) 계몽운동의 목적
①초자연적인 공포정치로부터 인간을 해방하여 교회의 형식에 지배되지 않는 개인의 도덕 적 인격을 확립하는 데 있다.
②인간의 지적 자유와 능력을 입증하는데 있다.
③교회나 군주제도에 의하여 행사된 공포정치, 절대주의 그리고 전제주의를 파괴하는 것에 그 목적을 두고 있다.
(3) 계몽사상
사람이 보편적으로 갖고 있는 이성을 지상의 원리로 하여 자유로이 사고하고 자유로이 연구하여, 지식의 증진과 보급으로써 과거의 모든 전통과 인습사회제도형식주의 인간관비과학적인 세계관 등의 역사적인 기성의 권위를 비판하여, 사람과 사회의 몽매에서와 불합리를 타파하고 합리적인 완전한 사회와 인간관계를 구하려는 사상이라고 규정할 수 있다. 다시 말하면 계몽사상이란 절대주의사상, 전형적인 계급제도, 종교적 권위주의, 원죄설의 인간관, 비과학적인 세계관, 구속적인 경제제도인 이러한 앙상 레짐에서 탈각하여, 오로지 자유롭게 자각된 개인과 지성과 이성의 존중으로 합리적인 것만을 추구하고 영원, 보편타당한 것에 의존하려는 이성존중의 합리주의사상을 계몽사상이라고 한다.
이러한 계몽사상은 역사적 전통의 파괴정신적 자위이성의 해방을 목표로 주지 주의경향을 띤 사조로, 영국의 존 로크베이컨 등에서 근원해서 프랑스의 볼테르, 몽테스키외를 거쳐 독일로 이식되어 거의 1세기 동안 풍미하였다. 이 계몽사상은 이성적 인식을 존중 하며 이성적 인식을 영원적인 것이라고 생각한다. 이 사상의 중심은 신보다 인간의 이성, 인간생활의 관찰과 연구에 집중되는 인성론적인 인간중심주의 사상이다.
이와 같이 계몽사조의 주류는 합리주의 정신과 인간의 이성에 두었기 때문에 교육의 목적역시 여기에 부합된 것이었다.

참고자료

· ① 교육의 철학과 역사, 최정웅조용태 지음, 2002년 2월
· ② 교육철학 및 교육사, 손인수, 정건영 공저, 교육출판사, 2000년
· ③ 위대한 교육사상가들 Ⅱ, 연세대학교 교육철학연구회편, 교육과학사, 1998
· ④ 루소의 자연교육사상, 안인희, 정희숙, 임현식 공저, 이화여자대학교출판부, 1992
· ⑤ 조화섭 교육학, 교육마을 출판, 2004년
· ⑥ 곽내영 교육학, 들풀출판, 2003년
· 참고사이트
· -http://blog.naver.com/poporu2001.do?Redirect=Log&logNo=13935405
· -http://ecampus.knou.ac.kr/eletter/200310/best/data/CE02_lec.hwp
· -http://blog.naver.com/kjss0001.do?Redirect=Log&logNo=60004217400