[교육의 정의, 교육관, 기독교 교사] 레포트

소개

교육에 대한 정의에 대한 나의 생각, 견해들을 쓴 레포트입니다.
구체적인 내용을 목차를 참고해주세요.
정성들여 쓴 레포트인만큼 많은 도움되셨으면 좋겠습니다!

목차

1. 교육의 정의
: 교육이란 무엇인가에 대한 생각을 적었습니다

2.영화 속에서 느낀 교사상 (교육관)
: 여러가지 교사 관련 영화들을 보고난 후 그 속에서의 바람직한 교사상에 대해 기술했습니다
크게 세가지 카테고리를 가지고 있고 거기에 대한 설명을 덧붙였습니다

3. 인간이해 (기독교 인간의 이해)
기독교인간의 이해를 바탕으로한 교육의 정의를 기술했습니다.

본문내용

1. 교육의 정의
교육은 무엇일까? 우리는 그 의미를 육하원칙에 따라 예측해 볼 수 있다.
교육은 언제하는 것인가? 언제든 할 수 있다.
누가 하는 것이며 누가 배우는 것인가? 누구나가 할 수 있다. 또한 사람이 아니라도 무엇인가가 혹은 어떤 현상이 할 수도 있을 것이다.
어디서 하는 것인가? 어디에서나 할 수 있다. -흔히는 학교나 교육기관에서-
왜할까? 개인 혹은 사회의 목적을 성취하고자 행해진다. 개인적인 차원에서는 자기완성, 존엄성, 개발, 사회적인 차원에서는 사회화를 통한 자유화를 이루어 나가고자 하는 것에 그 목적이 있다. 이 모든 것이 가능한 이유는 우리 안에 성숙하고자 하는 욕망이 있기 때문일 것이다.
어떻게? 교육방법 및 공학을 통해서 한다.
위의 조건에 교육내용을 전달하는 것이 ‘교육’일 것이다.
따라서 교육은 곧 우리의 일상생활이라고 볼 수 있다. 의식적으로 혹은 무의식적으로 우리는 배워가게 된다. 이는 삶의 지혜를 쌓아가는 것을 말하며 ‘나이가 든다는 것’을 의미하기도 한다. 곧 사람은 어떻게 해서든 사회와 떼어놓을 수 없는 동물이기 때문에 그들이 속한 사회를 배워나가는 것은 필수불가결한 것임을 말해준다.
우리는 우리가 받는 교육에 따라 행동과 말(언어), 생각(가치관, 신념), 지식 등이 바뀔 수 있다. 그래서 교육을 ‘인간행동에 대한 의도적 변화’ 라는 방식으로도 정의가 가능해진다. 그러나 여기에서 전제는 ‘변화에 대한 가능성’을 신뢰하는 것이다. 교육은 일방적인 것이 아니므로 배우는 사람과 가르치는 사람 모두가 이 가능성을 가지고 있었야 한다. 이것이 충족시켜질 때 행동에 대한 변화가 일어나는 것이며 교육이 잘 되었다고 할 수 있다.
그러므로 무엇보다 중요한 것이 사람이다. 교육이 집중해야 할 것은 사람이며 사람을 온전히 이해하고 개인에게 알맞은 교육을 수행할 때야 배우는 자의 학습효과는 극대화 되어진다. 이때가 되어서야 비로소 가르치는 자, 배우는 자 모두가 win-win 할 수 있는 것이다.
교육학이라는 과

참고자료

· 없음