고교 평준화 정책의 장단점을 분석하고 앞으로 평준화 정책을 어떻게 하는 것이 바람직할지에 대해 자신의 견해를 논리적으로 서술하시오.

소개

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목차

- 목 차 -
Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 교육평준화 제도의 개념
2. 교육평준화의 배경과 전개
3. 교육평준화의 장점
4. 교육평준화의 단점
5. 교육평준화 논쟁의 실상
6. 교육평준화 정책의 보완

Ⅲ. 결 론 - 찬성의 입장으로

※. 참고문헌

본문내용

우리나라는 국민소득의 10%를 넘는 자원을 공․사교육비로 쏟아 넣고 있어 상대적 규모로 볼 때 세계적으로 교육투자에 가장 앞장 선 나라가 되고 있다. 그럼에도 중등교육 특히 고교 교육은 파탄지경에 이르렀으며, 공교육 붕괴는 과도한 사교육비 지출을 불러와 교육의 빈익빈 부익부 현상을 심화하고 있다. 오죽하면 교육만은 제대로 시킨다는 평가를 받는 조국을 등지고 조기유학과 교육이민에 나서는 사람들이 크게 늘고 있겠는가.
교육계와 사회 전체의 논쟁거리가 되어온 교육평준화는 우리나라 교육의 변천사라고 할 만큼 교육정책에 매우 중요한 의미가 있고, 평준화 정책이 그 동안 중등교육의 보편화 정착에 기여한 것으로 인식되며, 또 많은 학부모들이 아직도 평준화 정책을 지지하고 있다. 하지만 이런 평준화 정책이 요즘 들어 교육의 문제가 수요자 중심으로 보다 발전적으로 변화되어서 21세기 지식정보형 인재를 양성해야만 한다는 이른바 능력주의와 평등주의의 대립 속에서 또 다시 주목받고 있다.

참고자료

· 1. 곽병선 외, 「경기도 고교입시 제도 개선 연구」, 한국교육개발원, 2001
· 2. 김병성, 「교육사회학 관련이론」, 양서원, 1990
· 3. 김신일, 「교육사회학」, 교육과학사, 1998
· 4. 김영철 외, 「고등학교 평준화 정책의 개선방안」, 한국교육개발원, 1995.
· 5. 박용헌, 「민주화 세계화와 교육과제」, 한양대학교출판부, 1996
· 6. 한국교원단체총연합회, 「보도자료」, 2002. 11. 25.