(A+ 레포트) 몬테소리 유아교육프로그램에 대하여 설명하시오

소개

> 논제 : 몬테소리 유아교육프로그램에 대하여 설명하시오

목차

I. 서론

II. 본론

1. 몬테소리 교육사상의 배경

2. 몬테소리의 교육이념

3. 몬테소리의 아동관
(1) 아동은 집중력을 갖고 있다.
(2) 아동은 반복을 좋아 한다.
(3) 아동은 질서를 좋아한다.
(4) 아동은 선택하기를 좋아한다.
(5) 아동은 처벌과 보상을 원하지 않는다.

4. 몬테소리의 교육실제
(１) 지체아 교육방법과 자료개발
(２) 어린이집을 통한 교육방법 적용

5. 몬테소리 교육내용
(1) 종사자 교육
(2) 가정과의 연계교육
(３) 자기 조절적 – 자기수정적 감각 훈련
(４) 몬테소리 이론에 근거한 발달 특성
1) 민감기
2) 흡수정신
3) 준비된 환경
4) 자동교육

5. 몬테소리의 교육이론
(１) 자기교육의 원리
(２) 감각 교육을 위한 교구
1) 감각 교육의 의의
2) 감각 교육의 위치와 내용

6. 몬테소리교육의 교육과정
(1) 일상생활훈련
(2) 감각 교육
(3) 언어교육
(4) 수학교육
(5) 문화 교육 영역

7. 몬테소리의 교사역할

III. 결론

<참고 자료>

본문내용

I. 서론
‘교육이란 어린이의 생명에 대한 원조 활동입니다(몬테소리).’
몬테소리 교육은 우애 중심의 자유가 보장된 선택 활동의 분위기에서 어린이의 생명을 관찰하고, 생명을 자극하며, 생명을 발전시키는 것이다. 이 자료는 몬테소리 유아교육프로그램을 분석한 A+ 레포트이다.
II. 본론
1. 몬테소리 교육사상의 배경
이탈리아 역사상 최초의 여의사이기도 한 마리아 몬테소리는 어린 시절 수학에 깊은 재능과 관심을 보여 기술자가 되고자 기술학교에 입학하였으며, 이후 관심은 생물학으로 옮겨졌다. 의학만이 자기가 나아갈 길이라고 확신하여 당시의 사회적인 분위기를 물리치고 1986년 26세 때 로마대학 의학부를 졸업하고 이탈리아 최초의 여자 의사가 되었다. 몬테소리(Montessori, Maria, 1870~1952)가 교육에 관심을 가지게 된 동기는 정신장애자와의 접촉이 많아지면서 이런 어린이들을 구제하겠다는 결심을 하면서 부터였다. 지체아들은 그러한 수준에서 배울 수 있도록 지적으로 준비되어 있지 않기 때문에 읽기나 쓰기 이런 것들을 가르치려는 시도는 단지 아동들에게 좌절감만을 느끼게 할 뿐임을 알았다. 그 대신 처음에는 단순히 아동들을 관찰하고 그들의 자연적인 상황과 자발적인 흥미에 주의를 기울여야 하고, 그럴 때 아동들은 자신의 자연적인 성향이나 흥미를 통해 학습방법을 익히게 되고, 이어 이러한 학습방법을 이용할 수 있는 위치에 서게 된다는 것을 알게 되었다. 몬테소리는 이탈리아의 외각 지역인 산 로렌쪼(San Lorenzo)라는 지역에서 1907년 1월 6일에 처음으로 어린이집을 위탁 받아 운영하면서 어린이들을 보살피고 관찰하는 기회를 얻게 된 몬테소리는 어린이를 직접 관찰하면서 그들의 내면 속에 숨겨져 있는 모든 신비스러운 특성들을 발견하게 된다. 어린이들은 환경만 준비되면 본능적으로 스스로의 잠재능력을 발달시키고 창조한다는 사실을 깨달은 몬테소리는 이러한 실증적인 경험들을 토대로 어떻게 하면 어린이들이 주어진 환경에서 좀 더 자유로운 상태로 작업에 집중할 수 있을까를 연구하기 시작한다. 다시 말해 무엇을 통해서 어린이들이 완전하게 자유로운 상태에서 작업에 몰입할 수 있을까를 연구하게 된 것이다.

참고자료

· <참고 자료>
· * 배진영 : 몬테소리 언어 교육, 창지사, 2003
· * 신화식 : 몬테소리 교육의 이론과 실제, 서울:양서원, 1998
· * 송미령 : 몬테소리감각교육, 창지사, 1998
· * 이순형 외 : 영유아 보육․교육 프로그램의 이해, 학지사, 2005