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2011.08.03
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2011.08
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소개글

인터넷방송(웹캐스팅)의 의미, 인터넷방송(웹캐스팅)의 특징, 인터넷방송(웹캐스팅)의 형태, 인터넷방송(웹캐스팅)의 시스템, 인터넷방송(웹캐스팅)의 채널, 인터넷방송(웹캐스팅)의 장단점, 인터넷방송(웹캐스팅)의 쟁점 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 인터넷방송(웹캐스팅)의 의미

Ⅲ. 인터넷방송(웹캐스팅)의 특징
1. 시간적, 공간적인 제약에서 해방
2. 다양한 컨텐츠
3. 양방향(Interactive) 커뮤니케이션

Ⅳ. 인터넷방송(웹캐스팅)의 형태

Ⅴ. 인터넷방송(웹캐스팅)의 시스템
1. 웹서버 운영
2. 홈페이지 제작
3. 하드웨어
4. 소프트웨어
1) Adobe Premiere
2) Cool Edit
5. 스트리밍솔루션
1) 리얼서버
2) 리얼인코더
3) 리얼플레이어

Ⅵ. 인터넷방송(웹캐스팅)의 채널
1. 무한대 채널
2. 틈새 방송의 위력과 재미
3. 나홀로 방송도 가능

Ⅶ. 인터넷방송(웹캐스팅)의 장단점

Ⅷ. 인터넷방송(웹캐스팅)의 쟁점
1. 음란물
2. 과열현상(Over-hype)
3. 교통 체증
4. 언어 종속과 문화 종속
5. 지적 재산권(Intellectual Property)

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

인터넷 방송의 가장 큰 특징은 언제, 어디서나 방송서비스를 받을 수 있다는 것이다. 인터넷 방송은 능동적인 이용자에 의해 활발해 질 수 있는 것이다. 기존의 공중파 방송, 컴퓨터 등 대부분의 교수매체가 공급자 논리인 교수자에 의해 제작되고, 전달되었다면 인터넷 방송은 수용자 논리에 의존한 학습자 중심이다.
학습자가 원하는 내용을 원하는 시간에 편하게 이용할 수 있도록 제작과 전달의 모든 과정에 쌍방향 커뮤니케이션의 원칙이 주요 문제가 된다. 학습자에게 어떻게 효과적으로 전달하느냐 하는 것에서부터 학습자가 원하는 것을 어떻게 제작하고, 받아들여 상호작용할 수 있을까 하는 학습자가 원하는 내용만을 선택해서 제공하게 된다.
새로운 미디어의 탄생은 교육에 어떤 의미를 부여하는가? 이미 사회에 퍼져있는 테크놀로지(pervasiveness technology)를 어떻게 교육에 효과적으로 활용할 수 있을까? 교육과 테크놀로지를 채택(adoption)과 적응(adaptation)의 논리에서 볼 때 바람직한 관계는 상호협력적 보완관계이다. 교육의 필요에 의해 테크놀로지가 수정, 보완되어 교육의 목적에 합당하게 되는 관계인 것이다. 즉, 교육적 가치나 교육과의 적합성을 고려하지 않은 상태에서 테크놀로지가 교육현장에 유입되는 채택보다는 주체가 인간이며 교육이 되는 창조의 과정으로 적응을 보다 바람직한 과정으로 보고 있다.

참고 자료

구달완, TV-인터넷방송 학습정보의 수준별 활용을 통한 과학과 학습 능력 신장, 2002
백영균, 인터넷을 이용한 교수-학습방법의 개선 방안, 부산대학교 학술세미나자료집, 1997
송화선, 인터넷교육방송 강좌에 대한 학습자의 만족도 조사연구, 교육정보방송연구 제 6권 1호, 2000
서울초등교육방송교과교육연구회, 교육방송을 활용한 연구 및 수업활용, 2002
양영선, 열린교육을 위한 통합적 매체로서의 EBS 인터넷 방송 주제 강연
천병기, 방송교육론과 교육공학에 있어서 방송(영상)매체 활용 수업론의 비교 연구, 석영 천병기 박사 정년기념 방송수업논문집, 1993
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