교원의 능력신장

소개

자료들을 뒤적거리며 세심하게 조사하여 A+ 받은 레포트 입니다.자세히 요약, 설명하였기 때문에 유용하게 활용하실 수 있을 것입니다.

목차

Ⅰ. 현직연수
1. 현직연수의 중요성
2. 현직연수의 종류 및 연수과정
1) 자격연수
2) 직무연수
3) 특별연수
4) 자기연수

Ⅱ. 근무성적 평정

Ⅲ. 승진과 전보
1. 승진
1) 연공서열주의
2) 능력주의
2. 전직과 전보

본문내용

* 교원의 능력신장

이 자료에서는 교원의 능력신장과 관련된 현직연수, 근무성적평정과 승진,
전직 및 전보 등을 살펴본다. 유능한 인계를 선발하였다 하더라도 급변하
는 사회에 대처하지 못하면 훌륭한 교사가 될 수 없듯이 교사의 자질과
능력을 발휘하여 주어진 업무를 충실히 이루어질 수 있도록 능력신장을
시키는 것 또한 중요하기 때문이다.

1. 현직연수

1) 현직연수의 중요성

급변하는 시대에 순조롭게 대응하기 위해서는 무엇보다 현직연수의 필
요성이 부각되는데, 교사가 임용이 되었다 하더라도 완벽하게 자질을 갖
추었다고 보기 어려우므로 계속적인 연수과정에서 점진적으로 개발 ․ 육
성된다고 볼 수 있다. 교원 현직교육의 중요성을 김종철(1991) 등은 다음
과 같이 들고 있다.
(1) 직전교육 자체가 불완전하여 이를 보완하고 결손을 해소할 필요가
있다.
(2) 교직이나 사무관리직을 막론하고 보다 전문적 능력과 자질이 요구
되고 있으며, 새로운 시대와 사회의 요구에 부응해야 한다.
(3) 급격한 사회변화로 지식과 기술이 폭발적으로 증대되고 있으며, 밝
은 것은 새로운 것으로 계속 대처되어야 한다.
(4) 평생교육의 사조와 더불어 특히, 교직원은 스스로 부단한 자기 향상
의 모범을 보임으로써 사회의 기대에 부응함은 물론 사회에 대한
선도적 ․ 시범적 역할을 수행해야 한다.
(5) 인간의 잠재적 발전 가능성은 개인의 보다 높은 자기실현과 사회의
계속적 발전을 위하여 신장되어야 한다.

이밖에도 여러 학자들이 현직연수의 필요성과 목적을 들고 있는데 종
합하여 보면 다음과 같다.
(1) 교직원의 직전교육의 미비점을 보충한다. 직전교육은 실제 교육현장
이 아니므로 다분히 기초적 ․ 이론적 교육이 되며, 실제 교육현장에
서 일어나는 문제는 준비교육에서 예상치 못한 것이 많다.
(2) 교직은 전문직으로 계속 성장 발전해야 한다. 적어도 인간성장의 과
정인 교육은 고도의 이론적 배경이 필요한 전문직이므로 지식만 있
으면 할 수 있다는 사고방식을 불식하고 사회의 인정을 받기 위해
계속 연구해야 한다.
(3) 교직원의 단합 및 단체활동을 조성한다. 현직연수를 통해 교직원을
한 단위로 결합시키며 개인성장 발달에 필요한 단체활동을 조성한다.
(4) 변화하는 사회에 적응한다. 현대사회의 특징은 급격히 변화하는 것
으로, 그에 준하는 교육과학계통의 학문도 많은 진보를 이루었으나
게으름을 피워도 그만큼 뒤떨어져 간다. 교사가 단순한 지식전달이
라는 전통적 교육관에서 탈피하고 아동들에게 산 힘을 불어넣어 주
며 사회변천에 적응할 기술을 습득하기 위해서는 스스로 연구 전진
해야 한다.

참고자료

· - 김종철(1982). 교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
· - 왕기황(1997). 교육조직론. 집문당
· - 윤정일 외(1995). 교육재정론. 서울: 도서출판 하우
· - 김정한 외(2004). 교육행정 및 경영의 이해. 서울: 형성출판사
· - 박성식(1998). 교육행정관리론. 서울: 학지사
· - 오석홍(1983). 인사행정론. 서울: 박영사
· - 이학종. 조직행동론 -이론과 실제연구- 서울: 세경사