학교폭력

소개

학교폭력

목차

Ⅰ. 서론 - 문제제기

Ⅱ. 본론
청소년과 학교폭력
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 형태
3. 학교폭력의 원인
4. 학교폭력 청소년의 특성
5. 학교폭력의 실태와 대책


Ⅲ. 결론
1. 기관의 강점과 약점
2. 제언
3. 느낀점
Ⅳ. 참고문헌 및 사이트

본문내용

1. 학교폭력의 개념
형법에서 폭력의 개념을 사람의 신체에 대한 유형력의 행사로 정의하면서 단지 신체적인 것에 한정하고 있으나 일반적으로 폭력에는 신체적 · 물리적 폭력 이외에도 언어적 · 심리적 폭력이 포함된다. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률에서는 학교폭력을 좁은 의미와 넓은 의미로 규정하고 있다. 좁은 의미의 학교폭력은 피해자와 가해자의 신분이 모두 학생이면서 발생하는 장소가 학교 내일 경우로 범위를 일정한 부분에 한정하는 반면, 넓은 의미의 학교폭력은 피해자가 학생이라면 어떠한 장소에서 발생하였건 학교폭력으로 간주한다. 한편, 한국청소년개발원의 연구에서는 청소년폭력을 청소년기라는 특정한 생득적, 환경적 성장과정에서 욕구를 충족하기 위한 목적으로 대인과 대물에 관계없이 힘의 불균형 상황에서 발생하는 언어적, 심리적, 물리적 폭력을 말하는 것으로 정의 내리고 있다.

2. 학교폭력의 형태
청소년 폭력의 유형은 대개 폭력행사의 방법이나 폭력의 결과에 따른 분류로서 학자에 따라 그 내용과 의미가 중복되기도 한다. 이 중 이유 없이 괴롭히거나 쾌감을 느낌, 반복적이며 지속적임, 도구적 폭력 등은 우리나라에서 최근 증가하고 있는 청소년 폭력의 특징이며, 특히 학교 안이나 학교 주변에서의 폭력문제가 두드러지는 특징이라고 하겠다.
학교폭력을 가해자나 피해자의 신분과 폭력이 행해진 장소를 중심으로 구분할 수 있는데, 먼저 정소에 따라 구분하면 학교 내 폭력과 학교 외 폭력으로 구분할 수 있다. 학교 내 폭력으로는 교사가 학생에 대해 행하는 폭력, 학생 간의 폭력, 학생이 교사에 대해 행하는 폭력 등이 해당되며, 학교 외 폭력으로는 학생이 일반인에게 가하는 폭력, 일반인이 학생에게 행하는 폭력 등이 해당된다. 이 중 학생 간의 폭력 유형을 살펴보면 다음과 같다. 첫째는 약한 자에 대한 집단 괴롭힘이며 둘째는 힘이 없는 자까지 피해자를 괴롭히는 동조, 셋째는 자기가 속한 집단의 과시 또는 개인적 힘을 과시하는 자기과시, 넷째는 자기 또는 집단구성원이 당한 폭력에 대한 보복 혹은 불만에 대한 앙갚음, 다섯째는 동료로 가입시키기 위한 이유로 폭력을 행사하고 있다.

참고자료

· http://news.hankooki.com/lpage/society/201105/h2011050902335721950.htm(기사)
· http://polinews.co.kr/viewnews.html?PageKey=0101&num=128028(기사)