대한민국 청소년들 자살 왜 일어나는가? 그에 대한 청소년들이 낸 결론및 예방 그리고 대책은?

소개

과제물 꼼꼼하게 정성을 들어 작성했습니다. 제 자료가 구입자분에게 꼭 필요한 내용이 되었으면 좋겠어요. 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^구입자 분의 앞날에 항상 무궁한 발전과 행복과 행운이 깃들기를 홧팅^^

목차

작성자 2011 7월 26일 ddangkung

서론
자살관련 개념

본론
학업스트레스와 자살생각
사회적 지지와 자살생각
일반적으로 학업스트레스 및 사회적지지 그리고 자살
청소년 자살의 특징
청소년 자살 문제의 중요성
청소년 자살의 현황

결론
청소년 자살 예방 및 대책 (청소년들이 생각하는 자살 예방 및 대책)

본문내용

서론
자살관련 개념
1.자살
자살(Suicde)이란 스스로 자기의 생명을 끊는 행위를 말하며,"죽이고 죽음을 당하는 죽는 행위”라고 Menninger가 지적한 바와 같이 “자기 자신을 죽인다”라는 라틴어 sui(자기자신)와 caedo(죽인다)에 그 어원을 두고 있다.세계보건기구(WHO,1968)에서는 자살을 ‘치명적인 결과를 초래하는자해행위’라고 정의하고 있다. 자살은 현대에 와서 단순한 개인의죽음이라는 차원을 넘어 심각한사 회문제로 인식되고 있다.자살은 인류의 가장 큰 비극이며 스스로 목숨 을 끊으려는 의도와 행위는 가장큰 의문이자사회의문젯거리가 되어왔 다.자살을 이해하고 설명하려는 학문적 노력은 Durkheim에서 비롯된 사회학적 입장에서 출발하여 Freud이후에는 자살자 개인과 관련된 사 회적요소와 자살자 개인의 성격,삶의 방식 등을 밝히는데많은 공헌을 하였다(윤재원,2009). 자살은 크게 자살생각,자살기도,자살행동으로 나뉠 수 있다.자살생 각(suicidalideation)은인생이 가치 있는삶이아니라는 것으로,매우 잘 못된자기 파괴적인 망상을 갖고죽기위한계획을 구체적으로 생각하는 행동,사고,정서를 의미하며(Godney,Winefield&Tiggemann,1980), 자살기도란죽음으로 끝나지 않은 자해행동(조성은,1991)으로,자살행동 은어느정도의자살의도를 가지고 그 동기를인지하면서 자기자신에게 가한 상해(석재호 등,1980)로 각각의 개념을 정의 할 수 있다(윤재원, 2009). Shneidman(1984)은 자살이란 논리적이며 심리적인 현상이지만 합리적 일반특성에 따른 학업스트레스,사회적지지,자살 생각 차이 조사대상자의 일반특성에 따른 학업스트레스와 사회적 지지,그리고 자살생각에는 평균차이가 있는지를 조사하기 위해 일반특성 변인 중 성 별,학년,사교육여부,성적,가정경제수준을 선정하였으며,학업스트레스 는 4개의 하위영역 즉 성적,시험,수업,공부스트레스로 구분하였고,사 회적지지는부모,교사,친구지지로 구분하여 분석하였다.

참고자료

· 없음