따돌림

소개

따돌림

목차

1. 집단 따돌림의 정의
1) 따돌림이란?

2. 집단따돌림의 피해 실태

3. 집단따돌림의 발생 요인
1) 심리 사회적요인
2) 사회 문화적 원인
3)교육 환경적 원인
4) 가정적 요인

4. 집단 따돌림의 사례

5. 집단 따돌림 학생들의 특성
1) 따돌림 피해 학생의 행동 특성
2)따돌림 가해 학생의 행동 특성

6. 집단 따돌림의 해결 방안
1)사회문화적 측면
2)교육적 측면
3)가정적 측면
4)개인적 측면

7. 집단따돌림에 대한 학교사회복지사의 역할

8. 집단 활동 프로그램

9.집단 프로그램에 대한 기대 효과

본문내용

1. 집단 따돌림의 정의

1) 따돌림이란?

① 왕따 - 속해 있는 집단, 주로 학급에서 대부분의 아이들이 따돌림의 대상으로 보는
아이, 혹은 따돌림을 받는 아이 (참고) 은따, 전따, 따순이, 따돌이

② 괴롭힘, 청소년 폭력
✱ 괴롭힘이란?
→ 신체적, 심리적으로 약해서 잘 반격하지 못하는 사람에게 어떤 사람이나 집단이 힘을
행사하기 위한 말이나 행동을 취하는 것, 또는 다른 사람에 대해 반복적이고 체계적인 학대와 공격을 가하는 것

✱ 괴롭힘의 양상
→ 별명을 부르는 것, 험담하거나 낙서하는 것, 활동에서 그들을 내쫒는 것, 말을 걸지 않는 것, 위협, 불편하게 하거나 겁을 주는 것, 금품을 빼앗거나 손상시키는 것, 때리거나 발로 차는 것, 혹은 그들이 원하지 않는 일을 시키는 것

③ 따돌림은 청소년 폭력이나 괴롭힘의 한 형태일 수도 있지만, 동시에 다른 형태의 괴롭힘 에 비해 상대적으로 폭력적 요소가 적은 심리적 형태의 괴롭힘이 많다.

2. 집단따돌림의 피해 실태

→ 청소년폭력예방재단의 조사 결과
- 대상 : 천리안 가입 청소년 578명
- 결과 : · 초, 중, 고생의 40%가 따돌림 가해 경험
· 따돌림 가해 경험이 있는 청소년들 증 30%는 죄책감을 느끼지 못함
· 1명 이상의 왕따 학생이 있는 학급이 전체 학급의 74.2%
· 왕따를 시키는 이유 : 따돌림 당할 행동을 했기 때문 - 65.4%
그밖에 특별한 이유없이 `덩달아서`, `심심해서` 등
· 왕따를 시킨 이후의 느낌 : 후회, 미안, 죄책감이 든다는 응답 - 70%
재미있다, 기분 좋다 - 30%

3. 집단따돌림의 발생 요인

1) 심리 사회적요인
-청소년들의 심리 사회적 정체감 확립과정에서 만연된 좌절감,
-왜곡된 방식으로의 우월감 추구
-이기적 자기 중심화 경향의 확대로 타인 수용 능력의 결핍
-도덕 교육의 부재
-가족 및 집단 갈등의 희생양
2) 사회 문화적 원인
-가정, 학교 사회의 권위작이고 경쟁 위주의 교육환경으로 청소년들에게 만연된 좌절감
-왜곡된 개인주의의 만연
-사회의 가치관과 도덕성의 혼미로 인한 청소년 윤리의 식의 부재
-매스컴의 영향
3)교육 환경적 원인
-획일화된 교육제도
-교사의 지도능력 함양의 기회 부족과 전문 교사의 부족
-페쇄적 학교 경영
4) 가정적 요인
-부모의 처벌적인 훈육방식
-명령적이거나 잦은 비난, 자녀를 위협하는 양육방식
-공격적 행위에 대한 부모의 혀용적 태도
-어머니의 과잉보호
-아버지의 무관심

참고자료

· 김추미(2004.6) ‘초등학교 학생의 집단 따돌림 예방 프로그램’
· 송철우(2005.2) ‘학교 집단 따돌림의 원인과 대책에 관한 연구’
· 한준상(2002) ‘집단 따돌림과 교육 해체`