문화와 교육_문화와 교육의 갈등관계

소개

문화와 교육의 갈등관계에 대해 설명하시오

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 문화와 교육관계

1. 문화와 교육의 개념
1.1 문화의 개념
1.2 교육의 개념
1.3 문화와 교육의 관계

2. 갈등이론
2.1 문화적 재생이론
2.2 경제적 재생이론
2.3 이데올로기 재생이론
2.4 저항이론

3. 문화와 교육의 갈등

Ⅲ. 결 론


[참고문헌]

본문내용

Ⅰ. 서 론
인간은 사회적 동물이며, 집단적 생활을 한다는 것을 바꿔어 생각해보면 인간은 인간만의 독특한 문화를 통해 사회생활을 하며 집단을 이루고 있다는 것으로 생각해 볼 수 있다. 이러한 문화, 즉 집단생활을 계속 영위하고 후대가지 전승되는 비결은 교육이라는 학습을 통하여 전수되고 있기 때문이다. 따라서 교육이 인간의 문화와 땔래야 땔 수 없는 불과분한 관계라는 사실에 대해 누구도 부인하지 않을 것이다. 즉, 인간은 태어나면서 집단의 문화의 삶의 방식을 사회를 통해 습득하면서 살아간다. 사람은 “개별적 존재로서의 나에게 귀속되는 천부적 자질을 가지고 태어나는 것뿐만 아니라, 조상들에 의해 축적되어 우리에게 유산으로 물려진 문화라는 ‘외부적 장치’ 속으로 태어난다.”(Landmann, 1976: 185) 우리는 전승되어 내려오는 문화라고 하는 객관적 정신을 자신의 주관적 정신에 받아들이는 것이다. 따라서 인간은 전승된 문화를 새롭게 재창출해낼 수 있는 창의적 정신을 소유한 존재이다. 교육은 인간에게 있는 것을 전해줄 뿐만 아니라, 새로운 것을 독창적으로 구상하고 실현시킬 수 있도록 격려하고 지원하는 것으로 교육은 문화내용을 전달하기 위해 이론적으로 성찰하는 문화행위인 동시에 계획된 교육활동을 실천하는 문화행위로 볼 수 있다. 이러한 교육의 기능으로는 시간의 흐름에 따라 문화로 형성된 것을 연구하고 탐구하여 다음세대에게 전달하는 일일 것이다. 그러므로 교육은 과거와 현재의 문화내용으로부터 미래에 필요한 것을 선별해내야 하며, 선별된 문화내용을 성장세대에게 전달하는 방법과 과정에 대해서도 고민해야 한다.

참고자료

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