교육행정_기획에 대한 찬성 반대(본문)

소개

교육기획효용성_반대와찬성

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

1. 기획의 개념과 원리
1.1 기획의 개념과 정의
1.2 교육기획의 원리

2. 교육기획 과정
2.1 GURGE의 교육기획 단계
2.2 우리나라의 교육기획 단계

3. 기획에 관한 찬반 논쟁
3.1 이론적 논쟁
3.2 기획과 민주주의 논쟁

Ⅲ. 기획의 찬성론과 반대론 및 나의 입장

Ⅳ. 결 론


[참고문헌]

본문내용

Ⅰ. 서 론
기획이란 사전적의미로 “일을 꾸미어 꾀함”을 나타내는 말로서 어떤 목적을 효과적으로 달성하는데 필요한 논리성, 창조성 및 현실성이 유기적으로 결합되고 기록하고 설득하며 실천하는 절차 및 미래의 목표를 설정하고, 목표를 달성하기 위해서는 어떤 과제들이 수행되어야 하며, 과제의 수행을 위한 구체적 방법이 무엇인지를 모색하는 일련의 작업이라 할 수 있다. 이러한 목표와 가치를 실현하기 위해 합리적으로 연결해 주며 업무의 실행 과정에서 상호조화와 협력이 발생할 수 있도록 조직하는 방법을 기획이라 할 수 있다. 이러한 기획에는 과제 발견형, 제안형, 과제해결형, 실무형 기획 등으로 분류되기도 한다. 이러한 기획의 분류와 종류는 무수히 많을 수 있었며 기획의 목적 또한 다양할 것이다. 이중에서 교육기획은 교육의 확고한 목적과 규정된 단계에 따라 개개인의 잠재적 능력을 발전시키고 사회, 문화 및 경제적 발전에 공헌을 할 수 있는 기회를 제공할 수 있도록 하기 위하여 사회조사연구의 방법, 교육, 행정, 경제 및 재정의 원리와 기술 등을 적용하고 조절하는 계속적이며 체계적인 과정이라 할 수 있다. 즉 미래의 교육활동에 대비하여 교육목표 달성을 위한 효과적인 수단과 방법을 제시함으로써 교육정책 결정의 효율성과 안정성을 보장해주는 과정이라고 할 수 있다. 올바른 교육활동을 위해서는 목표를 설정하고 그 목표 하에 현재의 상황을 고려하여 바람직한 계획을 세워야 그 교육의 성과가 나타날 수 있겠기 때문이다. 즉, 현재의 상황을 고려할 때만이 합리적이고 타당하고 올바른 계획을 세울 수 있는 것이다. 현실적 문제를 고려하지 않은 교육계획에는 실행과 실천에는 많은 어려움이 따를 수밖에 없을 것이다.

참고자료

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