천재교과서 <이발소거울> 지도안 세안

소개

소설교육론 수업 시연 과제 제출을 위해 작성한 레포트입니다. 과제, 발표점수 모두 만점 받았으며, 세안을 한눈에 잘 들어오도록 잘 정리했다고 칭찬들었어용`-`ㅋㅋㅋㅋ : )

목차

* 목 차 *

Ⅰ. 교과명 및 교육목표 ··························································1
1. 국어과 교육의 목표
2. 대단원 관련 국어과 교육기과정ㅇ

Ⅱ. 대단원 <4. 내눈으로 작품 보기>의 이해 ····························2
1. 단원명
2. 단원 개관
3. 대단원 관련 국어과 교육과정
4. 대단원 관련 국어과 내용체계
5. 단원의 내용 구성
6. 단원의 지도 계획
7. 이전 학년과 연계
8. 단원의 성취기준ㅇ
ㅇ
Ⅲ. 소단원 <(1) 이발소거울>의 이해 ·······································5
1. 학습단원명
2. 본 차시 학습 목울
3. 단원의 선정 이유ㅇ

IV. 학습자 연구 ······························································6
1. 국어에 대한 흥미도
2. 분석 및 수업 전략ㅇ

V. 본시 교수-학습 과정안 ··················································8
1. 수업의 목표
2. 수업의 진행
3. <이발소거울> 5/10 (4/4)차시 교수-학습 과정안
4. 수업 시 유의사항ㅇ

vi. 수업 참고 자료 및 수업 활용 학습지 ·······························11
1. 학습자 연구 설문지 - 붙임1.
2. 수업 활용 학습지 - 붙임2.

본문내용

I. 교과명 및 교과 목표
1. 국어과 교육의 목표
개정 국어과 교육 과정의 교육 목표는 7차 교육 과정과 크게 다르지 않다. 다만 ‘담화와 글의 수용과 생산’을 적극적으로 표현함으로써 실제 중심, 곧 장르 중심의 교육 과정임을 드러내는 항목으로 크게 손질되어 있다. 7차 교육 과정에서는 “정확하고 효과적인 국어 사용의 원리와 작용 양상을 익혀, 다양한 유형의 국어 자료를 비판적으로 이해하고 사상과 정서를 창의적으로 표현하는 능력을 기른다.”였던 것과 비교해 보면 잘 알 수 있다. 또한 7차 교육 과정의 내용 체계였던 ‘본질’, ‘원리’, ‘태도’와 조응하던 하위 목표의 항목들이, 개정 교육 과정의 내용 체계인 ‘지식’, ‘기능’, ‘맥락’에 맞추어 바뀌었다는 점을 통해 새 교육 과정의 내용 체계와 그 목표의 상관성을 다시 한번 생각해 볼 수 있다.
2. 대단원 관련 국어과 교육과정
‘문학’ 학습은 문학 작품을 찾아 읽고 해석하며, 문학 작품을 생산하는 학습 활동을 함으로써 작품에 나타난 인간의 삶을 총체적으로 이해하고 문학적 상상력이 향상되도록 이루어져야 한다는 점을 강조하였다. 인간의 삶에 대한 총체적인 이해와 문학적 상상력의 향상이 문학을 학습하는 궁극적인 목표이며, 이러한 능력은 작품에 대한 능동적이고 비판적인 해석 활동과 작품 창작 활동을 통해서 길러진다고 본 것이다.
II. 대단원 <4. 내눈으로 작품보기>의 이해
1. 단원명
가. 대단원명 : 국어(상) 4. 내눈으로 작품 보기
나. 소단원명 : (1) 이발소 거울
2. 단원의 개관
문학 작품에 그려진 인물과 사건은 특별한 개인이 겪는 특별한 사건이지만 독자들의 체험에 비추어 충분히 공감될 수 있는 것이기도 하며, 또 그렇기 때문에 작품을 읽은 독자들은 작품 속의 인물과 사건에 비추어 자신의 삶에 대해 성찰할 수도 있다. 이 단원에서는 자신이 직·간접적으로 체험한 삶의 조건에 비추어 문학 작품을 이해하고, 또 거꾸로 문학 작품을 통하여 자신과 주위 세계의 문제를 성찰하고 이해할 수 있도록 지도한다. 또한 문학 작품에 그려진 다른 사람의 체험을 나의 체험과 비교해 봄으로써 문학 작품을 보편적 삶의 조건에 비추어 이해하고 문학을 통해 자신의 삶과 주위 세계에 대해 성찰해 본다.

참고자료

· 없음