[인성교육]인성교육(인성지도) 의의, 인성교육(인성지도) 필요성, 인성교육(인성지도) 방법, 인성교육(인성지도)과 봉사활동, 생활지도, 학교교육, 인성교육(인성지도) 사례, 인성교육(인성지도)의 발전 방향 분석

소개

인성교육(인성지도)의 의의, 인성교육(인성지도)의 필요성, 인성교육(인성지도)의 방법, 인성교육(인성지도)과 봉사활동, 생활지도, 학교교육, 인성교육(인성지도)의 사례, 인성교육(인성지도)의 발전 방향 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 인성교육(인성지도)의 의의

Ⅲ. 인성교육(인성지도)의 필요성

Ⅳ. 인성교육(인성지도)의 방법

Ⅴ. 인성교육(인성지도)과 봉사활동

Ⅵ. 인성교육(인성지도)과 생활지도

Ⅶ. 인성교육(인성지도)과 학교교육

Ⅷ. 인성교육(인성지도)의 사례
1. 가족 동요 부르기
1) 대상
2) 추진 방법
3) 발표회
4) 성과
2. 가정 신문 만들기
1) 제작 방법
2) 성과
3. 부모․자녀 간 사랑의 편지 쓰기
1) 추진 과정
2) 성과

Ⅸ. 인성교육(인성지도)의 발전 방향

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

세상은 이렇게 빨리 변해가고 있는데 21세기를 책임질 아이들을 교육하는 나 자신은 얼마나 준비가 되었는지? 반성해 본다. 새로운 천년을 맞이하는 마음과 교직생활 10년을 뒤돌아보며, 올해는 우리 아이들에게 더 넓은 세상을 바라보며, 작은 가슴마다 큰 꿈을 갖고 온 세상을 하나 가득 껴안을 수 있도록 열심히 노력하리라 다짐해본다.
정보의 황제 ‘빌 게이츠’ 가 컴퓨터 하나로 세계정보를 한 손에 쥐고, 큰 영향력을 행사하고 있듯이 미래세계는 전문성이 더욱 요구된다고 하겠다.
이렇게 변화하는 세계에 적응해가기 위해서 교육의 역할은 점점 더 커져가고 있다고 할 것이다. 학교 교육의 본질이 올바른 인성과 가치관을 바탕으로, 아이들이 가진 잠재능력을 최대한 신장시켜주는 것이라고 볼 때 인성교육의 필요성은 그 어느 때보다도 강조된다고 할 것이다.
인간은 누구나 잠재된 능력이 내재 되어있다. 삶의 목표가 정립되어 있다면 인간의 잠재능력을 충분히 끌어올릴 수 있으리라 생각하면서 삶의 목적이 분명해질 때 올바르고 윤기 있는 인생이 되지 않을까?
작년에 찾아왔던 제자가 대학진학을 앞두고 정말로 무엇이 되고 싶은지 생각나지 않아서 시험점수에 맞추어 진학을 했다. 그러나 적응하지 못해서 다시 시험공부를 하게 되었고, 이제는 훌륭한 요리사가 되는 꿈을 갖게 되었고, 요리사가 되겠다는 꿈이 생기면서 더욱 열심히 공부하게 되었다는 이야기를 하였다.
진정으로 자신이 하고 싶은 일을 하는 사람은 얼마나 즐겁고 신나게 살아갈 수 있을까? ‘바른 인성의 기초 위에 구체적인 꿈이 정립이 되어있다면 그 꿈을 이루기 위해 우리 아이들은 좀더 바람직한 방향으로 자신을 변화시키려 노력할 것인데……’ 라는 생각이 들었다. 어른들은 바쁜 일상생활에 묻혀 어린 시절 가졌던 아름다운 꿈을 잊어버리고 살아간다. 인생의 방향이 없으니 무의미하게 하루하루를 보내는 것은 아닐까?

Ⅱ. 인성교육(인성지도)의 의의

인성의 개념을 박제오는‘인간의 심리적 특성으로서 정신적 신체적 통합으로서 역동체이다.’라고 정의하였고, 한국 교육 개발원에서는 ‘덕성을 바탕으로 교양과 능력을 겸비하는 인간을 기르는 교육’을 인성 교육으로 제시하고 있다.
위 두 가지를 종합해 보면 인간의 정신과 신체를 통합해서 변화하는 체제와 환경에 적응해 체력을 조화롭게 갖춘 이상적인 인간의 성격을 의미한다고 말할 수 있다.

참고자료

· ○ 교육정책 세미나(1995), 인간교육과 교육개혁, 서울 : 한국교육 개발원
· ○ 교육부(1995), 실천위주의 인성교육
· ○ 박화서(1994), 인성교육과 특별활동의 지도 방향, 서울 : 서울교육연구원
· ○ 안영호(1992), 학교 인간교육, 서울 : 도서 출판사 주류
· ○ 현대교육출판(1997), 인성교육 우수 연구사례집, 권 1·2·3, 서울 : 현대교육출판
· ○ 한국교육학회 지음(1998), 인성교육, 서울 : 문음사