[사회복지 사업계획서]통합교육방법을 활용한 정신지체 청소년 사회적응훈련 프로그램-한울타리 교실

소개

[사회복지 사업계획서]통합교육방법을 활용한 정신지체 청소년 사회적응훈련 프로그램-한울타리 교실

목차

1.사업명 : 한울타리 교실

2. 사업 현황 및 배경

3.사업의 필요성

4. 사업의 목적 및 목표
1) 목적
2) 목표

5. 사업의 대상

6. 세부사업

7. 사업과정 및 업무추진 일정

8. 사업의 파급 효과

본문내용

1.사업명 : 한울타리 교실

2. 사업 현황 및 배경 : 본 복지관에서는 1999년 11월 인근 특수학교인 정문학교 학부모를 대상으로 욕구조사 및 간담회를 실시한 결과 정신지체 청소년들이 방과후 학교 교육과 연계한 교육 기관이 턱없이 부족하다는 지적을 하였다. 특히, ***내에 장애 청소년을 교육시키고 있는 곳은 전무한 실정이다. 또한, 이들이 점차 성인기로 접어드는 과정에서 성적인 욕구 및 반복적인 훈련을 통한 교육 과정에서의 내재된 스트레스를 발산하지 못한 결과 다양하고 공격적인 문제행동으로 표출되고 있다. 본 기관에서는 일시적이나마 이들 청소년 부모들의 자녀 양육에 대한 부담을 경감시켜 주고자 겨울방학 프로그램을 시작으로 장애청소년교실(반야교실)을 개설하고 있지만 위와 같은 청소년기의 다양한 욕구를 충족시켜주지 못한 실정이다. 현재 인원은 6명으로 자폐1명, 경도정신지체2명, 다운증후군3명 청소년을 교육시키고 있다.

3.사업의 필요성
①현재 장애인복지사업 중 특히 정신지체인을 위한 프로그램이 유아나 아동 프로그램에 편중되어 있어 청소년을 위한 프로그램이 전무한 실정이다. 인근지역 5곳에서는 주로 아동프로그램 중심이고 이중 2곳에서만 주1회 정도 여가교실이 운영되고 있는 실정이다. 이와 같이 시설(프로그램)부족으로 장애 청소년이 방과후 집안에 방치되는 경우가 많아 국가가 적극적으로 나서 재활을 통한 가정의 갈등요소를 해소하고 가족이 위협받고 있는 사회기능을 회복시키고자 한다.
②정신지체 청소년들은 생활 속에서 많은 스트레스 상황에 직면하여 일반인 못지 않게 스트레스를 받고 있다는 사실을 알 수 있다.(최성숙, 1998)

참고자료

· 없음